部编版历史九年级上册第3课教案.docxVIP

九年级历史教学设计 课题 第3课古代印度 课型 新授课 学标 教目 知识与 能力 知道古印度的地理位置自然环境、文明历程；印度种姓制度；佛教的 兴起和传播 过程与 方法 引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生 辨证看问题和全面评价历史事件的能力 情感态度 与价值观 通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发 祥地，印度是世界四大文明古国之一 教学重 难点 重点 印度的种姓制度和佛教的兴起 难点 如何看待佛教的教义 教学 准备 主备人: 总计第 课时 月 日投放 教学过程 教学过程设计 二次备课 一、导入新课 展示电视剧《西游记》图片，教师提问：唐僧师徒去哪里取经？ 由此引出新课。 二、新课讲授 目标一：古代印度河流域文明 1、 学生阅读课文，了解印度的地理环境和早期文明概况 2、 教师讲述：约在公元前1500年左右，雅利安人入侵印度后的情况。 3、梳理古代印度文明的发展历程 印度河流域出现 早期文明（大约前 23?前 印度河流域出现 早期文明（大约前 23?前18世纪） 雅利安人侵入 印度（前1500年 左右） 孔雀王朝时期 文明鼎盛（约前 324~前187 年） 外族侵 扰，文 明衰落 目标二：种姓制度 1、 指导学生阅读教材，归纳古代印度有几个等级，他们的名称是什么, 各等级有哪些社会阶层，各等级的职责或义务如何？ 2、 教师提问：引导学