《蝶恋花》欧阳修教案.docx

《蝶恋花》欧阳修教案 《蝶恋花》中词人刻画意境也是有层次的。从环境来说，它是 由外景到内景， 以深邃的居室烘托深邃的感情， 以灰暗凄惨的色彩渲 染孤独伤感的心情。下面我们为你带来《蝶恋花》欧阳修教案，仅供 参考，希望能够帮到大家。 教学目标： 知识与技能目标： 在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。 过程与方法目标： 能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 情感态度价值观： 进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。 教学重难点： 1 、掌握作者从闺妇写离愁的方法。 2 、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 教学方法： 诵读探究法 教时安排： 一课时 教学过程： 、作者介绍： 欧阳修 (1007 —1072) ，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文 忠”。汉族，吉安永丰 ( 今属江西 ) 人，北宋时期政治家、文学家、史 学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 合称“唐宋八大家”。回忆欧阳修有关文章及有关重要文句。 二、总体把握： 朗读全词，说说这首词写了什么内容 ?【从时间、地点、人物 方面引导学生回答】 此词写暮春闺怨，是闺怨词。 这首词上下片在表达方式上是如何分工的 ? 上片重在写景，下片重在抒情。 上下片所写时间有何变化 ? 上片写早晨，下片写黄昏。 三、具体分析： “庭院深深深几许。”李清照《词序》： “欧阳公作 《蝶恋花》 有‘庭院深深深几许之句，予酷爱之。” 李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。【声声慢 [ 李清照 ] 寻寻 觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地 黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑 ?梧桐 更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。】 赏析“深深深”三字有什么妙处 ? “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深” 字，让庭院的“深” “旷”得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独 处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。 总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们 不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。 【板书：景深情深意境深】 【我们先来看看景写的深】 “杨柳堆烟，帘幕无重数。” 词人像一位舞台美术设计大师一样，首先对女主人公的居所作 了精心的安排。庭院幽深、空旷，现在讲到了院中景，“杨柳堆烟” 说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。这一个“堆”字，好在哪里 写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线， 传达出深居闺中的孤独凄苦之情。 【词人又将镜头摇向了帘幕，这帘幕不是一重，而是过了一重 又是一重，这一个“无重数”，令人感到这座庭院简直是无比幽深】 【前三句描绘了一幅深闺独处图，意境孤寂凄冷，运用烘托渲 染的手法，将女主人公内心的孤独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的 幽深之中。着一“怨”字。】 【板书：情深：怨】 【女主人公孤寂凄苦的原因何在呢 ?】“玉勒雕鞍游冶处，楼高 不见章台路 原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。 词人没有让你立刻看到深闺的女子， 而是把你的视线转到了她丈夫那 里。这里丈夫的享乐与闺妇的处境形成对比， 既点出了女子怨恨的原 因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。这里也运用了欲扬先 抑的手法，造足了悬念，然后让人物出场。 着一“恨”字。 【板书：恨】 下片写情，请通常也是和景结合的，即景中有情，情中有景。 “雨横(h eng)风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。” “春”字如何理解 ? “春”字语意双关，表明上指自然界的春天，又指词中女子自 己的青春年华。 雨横风狂，催送着残春，也催送着女主人公的芳年，她想挽留 住春天，但风雨无情， 留春不住。这句话表达了女主人公怎样的情感 ? 着一“伤”字。 【板书：伤】 ( 既感伤春天留不住，也感伤自己青春易逝，容颜 不再) 于是她感到无奈只好把情感寄托在和她同命相连的的花上。 “泪 眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两句包含了无限的伤春之感。 清人毛先舒评曰：“词家意欲层深，语欲浑成。作词者大抵意 曾深者，语便刻画 ; 语浑成者，意便肤浅，两难兼也。或欲举其似， 偶拈永叔词云：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。此可谓层深而浑 成。”【板书：层深而浑成】他的意思是说语言浑成与情意层深往往 是难以兼具的，但欧阳修词的这两句却把它统一起来了。所谓“意欲 层深”，就是人物的思想感情要层层深入，步步开掘。 、“泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去” 寄深于浅，借景抒情， 包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴 ? 采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。第一层女主人 公因话而有泪。见花落泪，对月伤情，是古代女子常有的感触。此刻 女子正在忆念走马章台的丈夫， 可是望而不