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24茅 屋为 秋风 所破 歌导 学案 学习 内容 第六单元24课茅屋为秋风所破歌 （共两课时） 课型：新授课 学习 目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵课文。 2 .品味语言，体味诗歌的内涵。 3、培养热爱祖国古代文化的思想感情， 提咼文化品位和 审美情趣。 重难点：品味诗歌中表现的忧国 忧民的情感 时间预计：导课 _分、自学 _分、交流 _分、展示 _分、小结__分、巩固 _分钟 学 习 流程 学案 导案（学法指导） 一、自学新知 1、了解作者及作品 学 习 流 程 杜甫（712-770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗 反映社会动乱和人民疾苦，被称为诗史” 。诗风沉郁顿挫”，语言 精炼传神，对后世诗人影响极大 ，他被誉为“诗圣”。1982年，世界和 平理事会把他列入“世界文化名人”行列。 2 .文体链接。 歌仃体：歌仃，或称七言歌仃.古代诗歌的 种。疋唐诗的 种重要体式。它兴起于初唐，兴盛于盛唐。清人钱良择《唐音审体》 中说：“歌行出于乐府，然描事咏物，凡七言及长短句不用古题者，通 谓之歌行。”.汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二 者虽名称不冋，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、 格律一般比较自由，富于变化。 3 .积