对幼儿进行国学教育要遵循规律.docxVIP

当前，一股国学热悄然升起。一些家长让孩子在家死记硬背三字经千字文，或干脆送孩子去专门的国学堂国学培训班进行强化国学教育。一些幼儿园专设了摆着古色古香的桌椅教具和古典教材的国学教室，或者将国学作为本园主要课程和特色文化。让孩子从小接受国学熏陶，对弘扬中华民族优秀传统文化、提高全民国学素养固然重要，但绝不能搞形式、走极端。　　从教育内容看，国学可以纳入学前教育，但不应成为主体，更不应是全部。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行》明确规定，幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，教育内容是全面的、启蒙的。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出，儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。　　显然，过于突出和强调国学教育是不科学的。退一步讲，即便开展国学教育，内容也不应仅限于三字经千字文等狭窄内容，国学泛指我国传统学术文化，涵盖哲学、历史学、考古学、文学、语言文字学等诸多方面。　　从教育方式和效果上看，幼儿语言文化学习是一个以生活经验为基础由浅入深、循序渐进的过程。《指南》指出，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支撑，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，机械记忆和强化训练的方式不符合