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本科高校管理对知识管理理念的意义 ［摘要］知识管理理念是互联网时代衍生出的新兴概念，主要强调知识与信息技术之间的有机融合，与当下社会发展需求高度相符。本科高校作为高素质人才的主要输送阵地，管理工作的有效性在很大程度上决定着人才培养质量，有必要根据时代的发展与教育理念的变更而不断革新。因此，将知识管理理念运用于大学本科创新管理中，能够有效提高高校教育质量。 ［关键词］知识管理理念；大学本科；创新管理路径 网络经济概念的出现使得各个领域的管理模式发生本质转变，人们对于信息传输效率的追求逐渐升级，因此，一些新的管理模式开始被广泛推广。譬如，诸多高校为进一步达成优化教育管理质量的目标，已经开始引进先进的信息技术，将其纳入创新管理方案当中，以便更高效地开展教育活动。譬如，知识管理理念属于一种将知识作为特殊资源进行整合运用的新型管理办法，在知识经济时代下优势显著，在部分经济企业中逐渐被推广应用。为进一步优化大学本科创新管理工作，现尝试通过将知识管理理念融于实际管理路径当中，突破原有的高校教育管理障碍。 一、知识管理理念的内涵及对高校管理的意义 （一）知识管理理念的内涵 知识管理主要是通过在一个组织中构建完整的人文和信息交流知识系统，帮助组织对知识和信息进行有效的存储和应用，使这些知识和信息能在不断的应用、读取、存储、整理和创造的过程中被创新[1]。同时，创新知识可以储存在知识体系中，可以有效地帮助组织积累知识，使其成为组织发展的资本和基础。知识管理的概念诞生于七十年代，经济全球化的背景下，许多领域都重视知识资产的重要性，知识管理开始被用于推动当前管理方式的变革。波兰尼认为知识可以分为显性知识和隐性知识。对于高校来说，教学资源、设施、专利、数据等都是重要的显性知识，而教学工作经历、教师团队协作、管理能力等则是隐性知识。每所大学都有自己的知识资产，知识管理的过程就是优化利用大学知识资源，利用这些无形资产开拓更大的教育空间，帮助大学和学生实现更好的发展。 （二）知识管理理念在高校管理中的价值 结合大学本科管理诉求，可将知识管理应用的现实意义总结概述如下：第一，有助于推进高校可持续发展。高校机构的创办宗旨在于为国家输送大量高素质人才，而知识作为其中的重要载体，关系着高校能否持续性地达成办学目标。运用现代化的知识管理理念对高校教育信息的生产、传播、共享都大有裨益，进而促进系统化的创新教育体系形成，为高校的健康、可持续发展注入新动力[2]。第二，有助于加快新时代发展步伐。网络信息技术的普及使得人与人之间的交互效率提高，尤其在大学校园当中，热衷接触网络社交平台的学生群体不断扩大，信息超载现象出现，教育管理工作难度增加。在知识管理理念的导向作用下，教师能够更快地引导学生辨别网络信息的真伪与优劣，进而提高有益知识的利用效率，真正与新时代发展步伐接轨，将数据信息转化为教育生产力。第三，有助于贯彻终身教育新理念。终身教育理念在当下教育环境中逐渐成为主流，尤其在高等教育规模不断扩大的当前，如何贯彻落实这一理念已成为教育管理工作的关键问题。知识管理结构下，教师可通过精准划分学生的年龄层次、学习基础、兴趣倾向等，展开具有针对性的个性化教学，提高学生对于终身教育理论的依从程度。第四，有助于迎合素质教育新目标。信息化发展时代，教育对于学生身心健康、综合素养的考查程度也在不断加深。高校在应用知识管理理念之后，可通过不同教学机构、管理机构的同步联动来实现对学生信息的全方位掌控，通过实时跟踪来提高管理分析准度，加快素质教育新目标的实现[3]。 二、本科高校管理践行知识管理理念的核心环节 （一）知识共享 大学本科管理工作中，对于“知识共享”的研究与论述始终相对欠缺，导致知识信息难以在高校场域内得到最大限度的传播，也难以发挥信息的最大价值[4]。因此，在大学本科管理中引入知识管理理念之后，首要任务便在于打破知识共享困境，围绕高校这一核心场域来完成知识信息的多样化传播，提高知识共享度，使之能够服务于更多场景与人群。譬如，以网络信息技术为依托，搭建起高校内部的知识立体化传播路径，传播内容包含学术研究成果、专业教学教案、课程设计方案、学纲等，使校内师生均能够通过这一渠道完成线上知识共享，也便于知识信息的高效搜集与汇总。同时，教师与学生都能够通过线上交流渠道进行关于知识信息的沟通，充分立足于高校学科的多样性与互补性特征，将潜在优势转化为显性优势，充分发挥高等教育价值。 （二）知识创新 所谓知识创新，主要是通过利用高校的科学研究资源，针对尚未解决的学术问题进行探索，从中发掘新规律，并将取得的知识成果总结为新的理论学说，为后续的教学与社会服务奠定知识基础，也进一步扩充科学知识体系[5]。因此，知识管理理念在高校中的应用也离不开知识创新目标，这要求高校在践行知识管理理念的过程中，要重新厘清基础