店塔第一小学教师五项技能练兵活动实施方案.docVIP

店塔第一小学教师五项技能岗位练兵活动实施方案 为全面提高我校教师的专业技能，促进教师专业发展，提高教育教学质量，根据《店塔第一小学校本研修三年规划》，结合我校实际，特制定本方案： 一、指导思想 以科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以促进教师队伍专业化建设为导向，充分发挥年轻教师和骨干教师的活力，调动广大教师的积极性，尽快提高学校教师的专业素养，建设一支素质优良、富有创造力的教师队伍，以适应新时期基础教育改革和发展的需要。 二、活动目标 1、加强业务理论学习，树立正确的教育观，提高教师基本理论素养以及运用新课改理念开展教育教学研究的能力。 2、开展形式多样的评比竞赛活动及教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力。 三、活动原则 1、全员性原则：熟练掌握教学技能、提升自身专业素养，是教师做好教育教学工作的前提。全体教师都要积极参加岗位大练兵活动。 2、校本性原则：教师岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，提升教师校本研修的质量与水平。 3、层次性原则：根据学校实际情况，岗位练兵活动分层次进行。40周岁以下（含40周岁）的教师，在做好教学技能训练的基础上，不断提升教研能力；40周岁以上的教师,侧重教学思想、教学风格的培养与提升。 4、实效性原则：搭建练兵舞台，在学习上下功夫，在练兵上做文章，通过专业阅读、课例研讨、竞赛评比等多种行之有效的方式，提高教师教学能力和工作水平。做到练有所得，练以致用。 5、常态性原则：教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，促使学校教师养成自练自训的好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。 四、活动内容 （一）普通话诵读活动 开展全校教师普通话诵读活动，参与教师要选择合适的诵读内容（国学经典、教育故事叙述等）进行普通话培训，结合普通话考级，要求每位教师都要达到国家规定的普通话等级标准，并在教学实际中不断提高自己的普通话水平。 （二）规范汉字书写活动 在全校范围内展开“三笔字”（粉笔字、钢笔字、毛笔字）基本功训练和比赛，学期初校方制定钢笔、毛笔训练册，要求每位教师掌握“三笔”的写字姿势与执笔方法，并能在课余时间加强训练，坚持习惯养成、自省自悟，业务训练为主的原则，采取培训学习与实践锻炼相结合定期检查和绩效考核相结合的有效形式，用检查带动训练，以考核促进训练，并将规划达标时限，限期进行达标。从而更好的在日常教学中展现出强劲有力规范大方的“三笔字”。 （三）多媒体教学手段应用活动 积极推崇全校教师进行多媒体教学，加强课件制作、触控一体化培训，要求每位教师都能熟练使用多媒体，并能独立制作精彩实用的多媒体课件，定期进行优秀多媒体教学课件评比活动，从而将多媒体教学充分带入大课堂，呈现精彩纷呈的多媒体教学效果。 （四）简笔画训练活动 为了提高教师在讲课过程中能够随手迅速画出简练、概括、直观、的图画，给教师的教学过程提供直观的印象，对帮助学生形象的理解知识与事物提供广阔的空间，我校给全体教师提供简笔画训练册，主要以中软的HB铅笔为绘制工具，以线条练习为基础，以静物、风景、人物、动物、植物及生活中的的一切生活用品，学习用具、陈设用品，家用电器蔬果等作为素材，通过临摹与写生相结合的方式，熟练掌握教学简笔画，并能运用于教学中，提高课堂教学效率。 （五)教研、科研能力 学校认真开展以“助学、自学、互学”等形式多样的校本培训活动加强教师的理论学习，鼓励教师积极阅读教育专著，学习钻研教育理论，与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，以开展课题研究为龙头，形成浓厚的教科研氛围，领导带头垂范自觉开展教育科研，鼓励教师申报课题，从而以科研促教学，教科研与教学相互促进每学年组织至少两次课题会议，各年级结合课题研究开展汇报课研讨课。最后通过交流互学撰写一份教学论文，并参加县级以上刊物的评比、刊载，全面提高我校教师的科研素质。 五、活动步骤 （一）准备和启动阶段 根据神木县教研室的要求，在《店塔第一小学校本研修三年规划》的基础上，制定《店塔第一小学教师五项技能岗位练兵活动实施方案》。 （二）实施和推进阶段 本阶段学校积极统筹规划，在练兵过程中，突出教师的主体地位，做好“提优补差”工作，鼓励教师个性发展。学校以40周岁教师为分水岭进行分层培训，通过以赛带训、以训促学等模式，促进教师专业发展。 以强化“钢笔字、毛笔字、粉笔字”训练，开展“片段教学”等活动为切入点，结合个人专业岗位的相关内容，包括实验操作、课件制作、说课等，组织40周岁以下（含40周岁）教师苦练教学基本功、提高教学基本技能的掌握水平。 40周岁以上的教师，以校本培训、自身研修为主；以课堂教学为主，把理论培训和教学实践相结合。通过个体和集体备课、听评课、交流课