人教版七年级生物下册教案(全册).docx

WOR式 人教版生物教案设计七年级下册 学 校：赤壁市新店中学 授课教师：乔 玉军 1 专业资料整理 证据及历程进化的主要证据：化石学习内容WOR 证据及历程 进化的主要证据：化 石 学习内容 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程 中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是 不断发展的观点。 重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石 和遗物等对研究人类起源的重要性；③认同现代人类是在与自然环境 的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 课时分配 2 课时 教学设计 学生活动 叙述课前搜集的有关人类起源的相 关资料和内容，小组之间相互交 流。 人类的起源 人类和现代类人猿的倾听教师有关生物进化论与神创论 共同祖先：森林古猿的介绍，并发表自己的观点。 认识观察现代类人猿观看现代类人猿生活的录像片。 推测森林古猿当时的通过对比找出现代类人猿与人的异 生活状况 同点。 通过观察图片和录像片，小组以合 作的方式尝试性地描述森林古猿的 生活情况。 森林古猿下地生活的分析课本中的资料，小组之间互相 原因 质疑、讨论，达成共识：地壳的剧 环境的变化 （地壳烈运动，使自然环境发生变 化， 的运动导致） 促使一部分森林古猿下地生活。 观察早期的古人类化石，发现并提 出问题，根据书上的提示，分析 古人类起源和进化的“露西”和“东非人”所生活的时 期及进化状况、进化的地位。 小组讨论、分析交流：人类在起源 和发展过程中，在形态、劳动、使 用工具、语言等方面的变化。 分组游戏。（肢体表达一句话的意 2 专业资料整理 教师活动 组织交流、评价，并补充。 介绍有关生物进化论观点与神创论 观点的争论，引导学生认识到在科 学发展的历史中，存在着唯物观和 唯心观点的斗争。 指导学生阅读图书和观看录像，启 发学生发现问题、思索、回答，并 补充。 鼓励和引导学生从运动方式、捕食 等方面大胆进行想像，并进行适当 的补充。 组织学生分析，教师进行补充、纠 正。 指导学生观察图中的要点（骨骼的 长短、粗细，骨盆的 形态等）并进 行分析，引导答疑，树立进化的观 点。 强调人类进化过程中几个方面的重 要变化。 提醒学生在生活中应很好地运用语 言与他人交流。 WOR式 思，体会语言的重要性） 小组讨论： 明确人类是在与自然环境的斗争中 逐渐进化来的，人类的一切活动必 人与自然应当和谐发 须尊重生态规律。 展 人猿同祖，人猿应友好相处。我们 有责任保护好珍稀、濒危的现代类 人猿。 板书： 人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 古人类起源和进化的证据及历程 教学反思： 专业资料整理 教育学生树立人与自然和谐发展的 观点。 渗透保护珍稀、濒危动物的情感教 育。 WOR式 3 专业资料整理 WOR式 第二节 人的生殖 教学目标： 知识目标： 1. 能概述男性生殖系统的结构和功能 2. 能概述女性生殖系统的结构和功能 3. 能描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标：通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观：通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。教学重点和 难点： 重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点： 胚胎的发育过程 课前准备： 教师：挂图、写好内容的纸条、胶条、录象学生： 课前预习、分出男女生代表组 课时安排： 1 课时教 学设计： 学习内容 第二节人的生殖 一、生殖系统的结 构与功能 二、生殖发育过程 受精→受精卵发育 →胎儿分娩