大班数学《有趣的线路图》教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学《有趣的线路图》教案反思 《大班数学《有趣的线路图》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1.了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。 2.通过数箭头的方法找出路线图长短。 3.通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。 4.根据要做的事情，设计自己的出行路线。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。 6.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： PPT课件，教具图片 活动过程： 一、放PPT课件导入。 播放PPT1 小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？ 红绿灯，超市，马路上... 在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。 放PPT2 你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？ （小朋友讨论回答） 上面的箭头为大家提供了出行的路线。 二、上道具，让小朋友找出路线。 1.上大地图道具 今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？ （上道具） 请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方? 地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。 今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。 小弟弟的家在哪里？公园在哪里？ 除了向右走，还可以向哪里走？ 小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。 2.小朋友自己动手找出路线。 想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里?找一条你最喜欢的路。 3.讲解找小朋友找的路线。 4.找出三个图片，用数箭头的方法找出路线长短。 5.让都是8个箭头的小朋友上台。 这些小朋友都是8个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线 三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。 今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？ 你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？ 上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。 请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。 （找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线） 四、展示4幅图，设计出行路线。 小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了4个任务，我们来看一下是什么。 小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着4件事情呢。 请你帮小弟弟设计一条出行路线。 　　课后反思： 　　我准备了四种颜色的箭头进行认识，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认认真真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发现，虽然很多孩子在看我操作的时候很认真，但是一下去就难以画皮画骨了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。 大班数学《有趣的线路图》教案反思这篇文章共3842字。