大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表.docxVIP

活动时间 活动地点 三(1)班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 复习棋子、棋子 活 动 过 程 —、 组织教学 二、 复习棋盘： 三、 复习棋子： 考虑到很多学生认识棋不是很好，可以用比赛 的方式进行认棋比赛。 四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行 巩固介绍记忆。 五、 点评 六、 总结 活动效果  活动时间 活动地点 三(1)班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 摆棋 活 动 过 程 一、 复习棋盘和棋子 二、 新授摆棋 (-)以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、 兵的顺序教授摆棋。 (_)红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有 几颗也记一记。 试一试［同桌两人摆好一副棋］ 三、 点评 四、 总结 活动效果  活动时间 活动地点三（1）班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 介绍将、士、象、兵的功能和走法 活 动 过 程 —、复习摆棋：请一生上来摆。 二、 介绍将、士、象、兵的功能和走法 三、 师走，生判断。 四、 生走，生判断。 五、 点评 六、 总结 活动效果  活动时间 活动地点 三(1)班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 象棋的走法 活 动 过 程 一、 复习：将、士、象、兵的功能和走法 二、 教学具体走法 三、 师走，生判断。 四、 生走，生判断。 五、 教儿歌 六、 点评 七、 总结 活动效果  活动时间 活动地点三（1）班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 复习：将、士、象、兵的功能和走法 活 动 过 程 一、 复习：将、士、象、兵的功能和走法 二、 具体走法 三、 师走，生判断。 四、 生走，生判断。 五、 教儿歌 六、 点评 七、总结 活动效果  活动时间 活动地点 三（1）班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 教学“吃子法” 活 动 过 程 一、 组织教学。 二、 教学“吃子法” 1 .介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的 位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领 那个位置。 吃子时各种不同的情况 1） 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也 可被对方棋子吃掉 2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃 不掉自己 3） 不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。 吃车：削弱了对方的很大势力。 吃仕：将（帅）失去了左右手 小结各种棋子的走法和吃法 师举例,生判断 同桌练一练 活动效果  活动时间 活动地点三（1）班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 棋子的价值 活 动 过 程 一、 组织教学 二、 教学“棋子的价值” 三、 生与生对弈。 四、 点评 五、 总结 活动效果  活动时间 活动地点 三(1)班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 胜、负、和 活 动 过 程 一、 组织教学，象棋使者检查带棋情况 二、 新授 下棋下到最后，到底是谁嬴谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看 看，怎么样的情况是你赢了。 ［每说一种情况配上具体的实例］ 1、 对方的帅被你“将死” 2、 帅被照将，造成同对方帅直接照面。 3、 对方帅被“困毙” 4、 刈方认输 5、 走棋违反条例，应变而不变者 6、 单方面违例三次 7、 因违反纪律。 刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。 但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情 况才算是“和棋”呢？ 1、 双方无取胜的可能 2、 一方提议作和，对方同意。 3、 双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以 判和。 三、 小结 四、 练习 活动效果 大兴镇乡村少年宫活动记录表 活动时间 活动地点 三(1)班 组别 象棋 辅导教师 向松 参加人数 40  活动容 “马后炮杀、重炮杀”的方法 活 动 过 程 一、 组织教学 二、 教学“马后炮杀、重炮杀” 1、 复习上节课学过的走法 2、 出示棋例的起始图 要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车 杀、后双马饮泉杀，依次出示） 3、 同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤） 4、 反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走 的？” “我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好 不好？” “有没有更好、更简便的走法了？ ” 5、 教师讲解正确、简便的走法 6、 学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导） 活动效果 大兴镇乡村少年宫活动记录表 活动时间 活动地点 三（1）班 组别 象棋  辅导教师 向松 参加人数 40 活动容 “天地炮杀、闷宫杀”的方法 活 动 过 程 一、 组织教学 二、 教学“天地炮杀、闷宫杀，，