素质教育在班级管理中的运用和实践.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 素养教育在班级治理中的运用和实践 XX：G715.1  在素养教育被广为倡导的今天，越来越多的人认识到，我们的教育只有从应试教育转变到素养教育，从学院型转变到有用型人材的培养，才能适应改革开放和现代化建设的需要。素养教育对学生的要求是多方面的，职业学校实施素养最根本的目的是使学生学会做人，学会学习，学会工作。只有这样当他们离开学校走向社会的时候，才能适应复杂、多变、快节奏的社会现实。在这一转变中，班级建设的治理和教育对培养学生的综合素养有着独特甚至是至关重要的作用。  班级是开展教学活动的基本场所，也是中专学生赖以学习和生活的基本场所。而任何素养能力的培养都是在具体的实践活动中逐渐形成和培养起来的，因此我们要将班级治理与素养教育联系起来。把班级治理的着眼点放在对学生素养的培养和提高上。那么如何发挥班级在素养教育中的作用？怎样做好班级治理呢？  1 搞好学前教育，创设班级环境是实施素养教育的前提。  “好的开始是成功的一半”，对于中专学生的治理来说这句话较为贴切。从初中升人中专，从一名中学生成为一名中专生等待他们的是新的环境，新的集体，新的老师和新的同学，新的学科和专业知识技能，面对新的环境和新的要求，多数学生往往感到不能适应，专业思想很不稳定，这就需要搞好学前教育和创设班级环境。在具体工作中应做好以下几个方面：  第一：生活教育。中专学生都要住校，因此他们首先面临的是如何自己照顾自己，解决最基本的吃住等生活问题。在生活上需要培养自立，自理能力，吃苦耐劳、困难奋斗、勇于战胜困难的能力。告诉他们在离开父母家庭，或远离家乡的条件下，衣食起居等一切生活问题都要根据学校的条件和要求，做出自我安排和计划，培养、锻炼自立、自理、困难奋斗、四海为家的生活能力。克服娇奢、浪费、怠惰、懒散等不良行为习惯，树立困难奋斗光荣，娇奢怠惰可耻的荣辱感。  第二：学校教育。通过新老学校的对比，及时让学生了解本校的进展历史、学校的特点、学校的规章制度以及在学生进展中的重要作用，激发学生的自豪感，自觉地接受和适应学校的生活。  第三：学习方法教育。由于中专的各门课程信息量的增多，深度、难度的加大，理论性、实践性和应用性的加强，不通过自己的理解、消化、练习、实验、操作和实践锻炼，是不能独立领会、掌握和应用的。依赖、怠惰，或临时抱佛脚，死记硬背，是不可能学懂、领会和应用的。所以，学习方法上更多地依靠自己的独立钻研和相互探讨，把自学作为掌握新知识的重要方式。要培养自觉、主动地学习和钻研，善于发现问题、抓住问题、独立思考、制造性思维的能力。这对于学业的进步和将来的继续提高、进展，适应竞争和挑战，是非常重要的的能力。  第四：人际关系教育。同学、伙伴来自城乡各地、四面八方和各个民族。语言、习惯和兴趣都各不相同，要学会互相尊重和友爱、关怀、谦让。否则，处理不当就会发生矛盾和摩擦。为此，应主动熟悉周围同学的爱好和个性，了解周围同学的习惯和特点，以利于尊重和友善相处；同时培养自我约束和克制、自我批判和教育、虚心听取别人批判、主动团结他人的能力。只有正确处理好人际关系，才能为学习进步和健康成长制造良好的人际关系。  第五：创设环境。人常言时势造英雄，要培养学生的综合素养能力就必须为他们提供一个锻炼的环境。创设环境就是对一个班级的学生进行优化组合，使得每位学生无论在学习上还是在生活上都有利于他们能力的培养和发挥。由于学生各自的能力参差不齐，不便协作，创设环境包括对班委的挑选、小组成员的组合、宿舍成员的编排和个人档案的建立等有目的有意识的精心安排和布置，使其今后能够适应和便于素养教育的操作和实践。  总之，在第一学期里，帮助学生调整心态，尽快适应学习、生活、交友的变化，转化思想，稳定情绪，增强自信，为提高学生在学习过程中的主动性、自觉性和独立性，开始一个良好的新起点，为全面进展学生的能力和提高学生的素养奠定基础。  2. 全面实施班委轮流制是实施素养教育的关键  素养教教育旨在培养每个人的主体意识和才能。班委轮流制最大的优点就是给学生提供自我展示的舞台，可以把每位同学的参与意识、实践意识、竞争意识调动起来。怎样才能发挥班委轮流制优势呢？首先要制定切实可行的班委轮流方案，那就是每学期的日常工作（包括学生的思想工作）都由班委负责，自己治理自己，在保持原班委不变的前提下，以小组为单位，四周为一轮，每轮班委结束时开一次主题班会，总结学习和工作的得与失、经验与失败、收获与体会。其次，每组怎样内阁，怎样治理由各组自己发挥特长，让学生自己做班级的主人。这样不仅给每位同学都有参与班级治理的机会，适应了素养教育的