算法与程序框图应用举例.pdfVIP

【课题 】2.3 算法与程序框图应用举例 【教学目标】 知识目标： 能对简单的实际应用问题设计算法 ,并画出相应的程序框图 ; 能力目标： 结合生活、生产实例 ,通过案例 (即数学建模 ), 培养学生的数学思维能力和分析解决实际 问题的能力． 【教学重点】 算法的基本逻辑结构及其程序框图． 【教学难点】 算法程序框图的条件结构和循环结构的运用 . 【教学设计】 通过我们在生活和学习中经常遇到的一些问题的算法案例讲解 ,进一步学习算法与程序 框图的编写方法 . 介绍算法与程序框图在生活生产中的广泛应用 . 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2 课时． ( 90 分钟 ) 【教学过程】 教 学 教师 学生 教学 时 过 程 行为 行为 意图 间 * 揭示课题 算法在自然科学和经济生活中有着广泛的应用 ,下面通过 几个实际问题来进行介绍 . 2.3 算法与程序框图应用举例 * 巩固知识 典型例题 案例 1 （关于城市居民生活用水收费的问题） 为了加强居民的 提出 思考 联 系 节水意识 ,某市制定了以下生活用水收费标准 :每户每月用水未 问题 实际 超 7m3 时 ,每立方米收费 1.0 元 ,并加收 0.2 元的城市污水处理费 , 超过 7m3 的部分 ,每立方米收费 1.5 元 ,并加收 0.4 元的城市污水 处理费 .画出程序框图 . 分析 这是分段函数的求值问题 .其算法为 : 第 2 章 算法与程序框图（教案） 教 学 教师 学生 教学 时 过 程 行为 行为 意图 间 第一步 将每户每月用水量 x 与 7m3 相比较 ; 第二步 如果小于或等于 7m3, 就收 (1.0+0.2) x ,如果大于 3 7m ,则两部分之和 1.2 ×7+(1.5+0.4)( x- 7); 强 调 第三步 计算得到每户每月的收费 . 观察 条 件 解 算法程序框图如图 2- 13; 引领 领悟 的 判 开始 分析 断 输入 x N x≤ 7