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《文档的润色》说课稿 道墟镇中学 楼桂英 各位老师，今天我说课的内容是：文档的润色 下面，我从教材分析、教学方法与教材处理、教学程序几个方面对本课的设计进行说明。 教材分析 教材的地位及作用 初中的信息技术着重在于学生的实践操作能力的培养，这节课主要以字体修饰和如何将剪贴画进行移动、放大与缩小为主。能否使学生深刻地理解和掌握关系到学生对后续知识的掌握及兴趣的培养和保持。 教学目标： 根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，依据指导纲要，确定本课的教学目标是： 通过教学，使学生掌握基本的字体修饰的技巧和了解WORD字处理软件中对图形的处理。 通过学习，使学生根据实际需要来修饰文字，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。 学习如何插入剪贴画以及如何将剪贴画进行移动、放大与缩小。让学生了解对图形的后期处理。 学习如何处理图形与文字之间的关系-----环绕方式，了解文字处理软件中如何处理图形与文字的关系。 使学生初步学习图文处理。了解文中可以加入图。从而美化文档，提高学生对文字处理的兴趣。培养学生动手能力。 教学重点与难点 重点：（1）用工具栏的方法来修饰文字 （2）对剪贴画的调整 难点：（1）设置图片格式 教学方法与教材处理： 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动学习，我拟实行： 引导学生从已学知识入手，通过提问设问使学生自己发现规律并归纳出定理，在教学中，启发、诱导贯穿于始终。 对于教材的内容按学生的认知规律，秩序稍作了编排（具体在教学过程中），更有助于学生理解掌握知识。 教学程序 本节课我主要是想按这个思路来上的：先出示两篇文档，让学生找找有什么不同？哪份文档更加美观？更加吸引人？学生会看到字体大小、颜色、字型不同，从而引出课堂教学的第一个教学内容：修饰文字。然后再让学生比较刚才作文字修改以后的那篇文档跟第一篇文档还有什么不同，从而引出第二个教学内容：插入剪贴画。如果剪贴画的位置不合适，可以移动，进行调整。由于剪贴画在文档中，与文字有不同的关系。可以放在正文的前面、后面或中间。不仅可以调整它本身，而且可以调整它周围的文字。进而得出本堂课最后一个内容，文字的环绕方式。最后进行小结。另外还预备了一个练习题：事先为每台机器放好一篇没有修饰过的文档，然后让学生操作，设置后格式要和第一篇文档一样。为了更好巩固刚才所学的内容。 另外有几点说明： 一开始请学生比较两篇文档，让他们找到字体的大小、颜色、字形不同，是为了激起他们的兴趣，收拢学生由于刚上课而尚未集中的心思，消除由于听课而带来的恐惧和不安。 利用鼠标直接调整剪贴画的大小及与文字的环绕方式的这种设计思路与课本里有点不同，我认为是我本节课教学过程设计的主要特色。这样能使学生轻松而又自然地理解并掌握这个知识。 怎样教好信息技术？怎样使学生喜欢信息技术并学好信息技术？怎样提高信息技术教学质量和效率？这些问题常盘旋于我的脑海之中，“学无止境”“教无定法”我正不断地努力探索，敬请同行们批评指正。谢谢大家！