写字教案-18k12教育.docVIP

写字教案 写字教案汇总5篇 写字教案 篇1 　　活动目标 　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。 　　引发幼儿学习写字的兴趣。 　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　教学重点、难点 　　重点：认识“延“字 ，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。 　　活动准备 　　卡片、 打好四线格，准备好彩色粉笔 　　活动过程 　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片） 　　教学过程: 　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答） 　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。 　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。 　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。 　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。 　　六、在生字本写五行。 　　教学反思 　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。 写字教案 篇2 　　（一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷爸的哪一部分我们已经学过了？ 　　a父在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头 　　b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？ 　　c对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。 　　d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字 　　不错的格中把爸字写一遍 　　板书：爸 　　⑴ 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈 ⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶妈是由哪两个字合成的？ 　　⑷女我们把它叫做女字旁 出示 女zì páng 一起说 　　演示：妈左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示 左右jié gòu 齐说 　　⑸女字旁和女字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写） 马字写得稍微大一点，ㄅ 竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把妈字写一遍 　　板书：妈 a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　（二）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ） 　　⑴好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 　　⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 　　⑶ 好是什么结构？ （ 好和妈一样也是左右结构，左边一个……） 　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 　　板书 妈妈好 　　你从哪里看出来？ 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈 　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。 　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书） 　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。 　　谁来当小老师领着大家读一读？ 　　齐读一遍 　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说） 　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？ 　　⑴先说给你同桌听听 　　⑵指名说 　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。 　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读