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小学学校教学管理 　学校设立教学业务部，制定教学管理制度，健全有效的教学管理运行机制，运用科学的教学管理方法，保证教学计划的实施。 　学校加强教育内容（培训项目）设置管理。根据日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有迁移价值的技术进行培训项目设置。学校设置新培训项目，应有调研论证、项目培养目标和教学计划，具备开办技术项目所必需的经费、设备和师资等条件。 　学校成立由学校领导、部门负责人、骨干教师和外聘专家组成的培训项目建设委员会，对学校专业建设的重大问题提供咨询和帮助，指导培训项目教学计划的制订和课程建设。 　学校根据学生实际情况在完成必修模块后合理设置***的选修培训项目，让学生自主选择，依据各项目的课程标准做好选编教材、装备设施、组织教学、检查质量、评价效果等工作。 　学校根据课改要求，建立严格规范的课程管理制度。优选国家规划教材和教育部推荐教材，在无法满足教学需要时，可选用省级中等职业教育教材审定委员会审定的地方、行业特色教材，也可自主开发有益于发展学生个性、兴趣和特长的校本教材。 　学校加强教学常规管理，加强教师备课、课堂教学、作业批改和辅导环节管理。重视实践教学，具备完整清晰的教学计划、课程标准、指导书和训练材料，保证实践教学的质量。定期组织综合性教学质量检查，建立教学事故的调查、认定、追究和处理制度。 创设有效的教学情境，引导学生亲历设计的过程，注重引导学生质疑、探究，丰富学生技术学习的体验。亲历过程可以让学生经历产生需求、方案构思、表达交流、制作试验、评价分析和优化综合等一系列技术过程。将技术类的知识生活化，拉近书本知识与学生的心理距离。 以项目导学为引领，开展“任务驱动”型、“合作探究”型和“项目实践”型等多样课堂教学模式。鼓励学生展开想象，大胆创新，使技术课程的教学真正成为生动活泼、师生互动的过程，使全体学生的技术素养都得到发展。 注重学生人文素养的培养。坚持“技术应当造福人类，应当以人为本”的技术观，让学生潜移默化地接受人文精神的熏陶，培养学生正确的道德观念和社会责任感。 　学校建立教学设备设施管理制度，明确管理和使用的责任，加强图书资料信息中心、网络中心、多媒体控制中心等建设，提高实践设备设施的现代化水平。 　学校加强研发中心建设。负责培训项目开发、研究、实施，完善课程教学资源，开展课外活动辅导工作。 　学校推行培训项目合格证书制度，加强学生档案管理，为培训学生升入高一级学校提供相关依据。