六年级数学百分数的认识教学设计(稿二）.docVIP

百分数的认识教学设计 xx嘉祥外国语 周翔 一、创设情境，激发兴趣。 同学们喜欢看篮球赛吗？下面我们来看一段精彩的篮球赛片断，请看看你都认识谁？ 好，看看这个是谁？〔姚明〕这个呢？〔科比〕，这是和姚明经常PK的NBA巨星科比。下一个呢？〔周老师〕这个都认识吧？ 姚明和科比比赛罚球，姚明投中19个，科比投中15个，谁厉害？ 〔再出示〕干老师投中30个，我们三个人比，谁最厉害？ 是我最厉害吗？ 单凭这一个量能知道谁最厉害吗？〔不仅要知道投中的个数，还要知道投篮的总数。〕 〔出示三个人投篮的总数〕 现在能比拟谁最厉害了吗？怎么比？〔算出投中个数占投篮总数的几分之几，再比拟谁占的分率大，谁就厉害〕。还有不同的想法吗？ 板书： 姚 明 EQ \F(19,25) 科 比 EQ \F(3,4) 周老师 EQ \F(3,10) 二、探索新知。 1、现在怎么比呢？〔通分，把分母全部通成100的分数〕 板书： 姚 明 EQ \F(19,25) = EQ \F(76,100) 科 比 EQ \F(3,4) = EQ \F(75,100) 周老师 EQ \F(3,10) = EQ \F(30,100) 现在能比了吗？那我们三人中谁第一，科比第二，那我就只能第三了。 现在