作文与阅读理解提升第六篇管中窥豹以小见大.docVIP

PAGE / NUMPAGES 第六篇 井蛙之见 以小见大 ——第十讲 大题目小写 教课目的： 1 、理解以小见大和大题小做的含义，领会以小见大和大题小做的利处； 、经过赏析范文及练习，会运用以小见大和大题小做的手法； 、从学会的习作方法中领会写作的乐趣，培育仔细察看生活的能力。教课要点： 1 、理解以小见大和大题小做的含义，领会以小见大和大题小做的利处； 、习作中能够简单运用以小见大和大题小做的手法。教课难点： 习作中能够简单运用以小见大和大题小做的手法。 教课准备： PPT 教课过程： 第一课时 开课语： 同学们，大家好！很快乐再次见到你们，欢迎大家到达我们小小作文冲刺篇的讲堂！接下来我们进入今日的课 堂，快跟从老师一同快乐游览知识的大海吧 ! 第一环节：过关斩将 一花一世界，一叶一菩提 佛祖在灵山，众弟子问法。佛祖不说话，只顺手拿起一朵金婆罗花，向大家环示一转。众弟子不解，迦叶尊者却心领意会，展颜浅笑，只有他悟出道来了：一花一世界，一叶一菩提。宇宙间的神秘，可是在一朵平时的花中。 、你感觉佛祖拈花是想告诉大家什么？（宇宙间的神秘就在平时事物中。） 、你感觉这个故事关于我们的写作有什么启迪？ （一般事物常常包含着深刻的意义，我们应当认真察看、专心体悟平时生活，写作时擅长以小见大。） 第二环节：画龙点睛 师： 同学们，你们的过关表现特别出色。正如佛祖拈花，一枝一叶，一颦一笑，一同一落间常常包含着深刻的道理、诚挚的感情或难得的品德，我们应当认真察看、专心体悟平时生活，唯有这样，我们写作文时才会懂得以小 见大，什么是以小见大呢？这正是我们这节课要学习的内容。 以小见大： 写作文时用小资料来表现大主题。这些小资料是平时琐碎的一般事物，常常会被好多人忽视或小看，运用适当却能够在写作中起到“四两拨千斤”的作用。 老师：同学们，接下来我们联合文章，将“以小见大”的方法详细化，从见德、见理、见情三个方面去发掘生活素材。 请大家打开课本第 80 面，读一读经模范文 1 。 《打 气》 1、文章主要写了一件什么小事？经过这件小事表现了什么主题？ （传达室的马爷爷主动帮“我”给自行车打气；经过这件小事赞叹了马爷爷为别人着想的好质量。） 2、文章哪些地方最能感动你？请联合详细语句简要剖析。 （抓住马爷爷的主要言行来剖析：马爷爷听到妈妈的话，主动提出帮忙；为了帮我，马爷爷拆下自己车上的气嘴，丝毫没有考虑自己的得失；怕弄脏我的手，马爷爷主动帮我把气打足。这些地方都表现了马爷爷为别人着想的好质量。） 3、文章属于“以小见大”手法的哪个详细方面？ （以小见德。） 请大家打开课本 81 面，读一读经模范文 2 。 《萨克斯风波》 1、文章主要写了一件什么小事？经过这件小事表现了什么主题？ （“我”不当心把名贵的萨克斯摔坏了；经过这件小事作者懂得了做事不可以粗心的道理。） 2、文章哪些地方让你印象深刻？请联合详细语句简要剖析。 （主要抓住小作者摔坏萨克斯后的悲伤懊悔来剖析，正由于这样，作者才能从中汲取教训，此后做事不再马粗心虎了。） 3、文章属于“以小见大”手法的哪个详细方面？ （以小见理。） 请大家打开课本 82 面，读一读经模范文 3 。 《搬蔬菜》 1、文章主要写了一件什么小事？经过这件小事表现了什么主题？ （“我”帮年迈体弱的爷爷搬蔬菜；经过这件小事表现了小作者疼爱、体谅爷爷的美好感情。） 2、文章哪些地方最能感动你？请联合详细语句简要剖析。 （主要抓住小作者体谅爷爷，坚持单独搬蔬菜的言行、心理来剖析，这些地方都表现了小作者的懂事和对爷爷 的关爱之情。） 3、文章属于“以小见大”手法的哪个详细方面？ （以小见情。） 小练习： P88 经典练习 2 依据要求达成口头练习。 第二课时 师： 同学们，上节课我们学习了如何从平时的小资猜中发掘不平时的意义，或许说如何小题大做，那么接下来我们要学习如何“大题小做”。 大题小做 : 为写作范围广、时空跨度大的开放性话题（题目）找一个打破口，从小处着手，或就一个点、一个面的内容来写，以小资料反应大主题，从小资猜中发掘出深刻的、闪光的思想。 师： 所谓“大题”就是写作范围广、时空跨度大的开放性话题（题目），那请同学们回想一下，你们从前碰到过哪些这样的大题目？ 生： 幸福。 生： 爱。 生: 选择。 师： 这种题目常常让人感觉仿佛什么都能够写，但写出来的内容总感觉空泛，没什么详细内容。这时，我们不 妨“大题小做”。究竟如何“大题小做”呢？下边我们以《爱》这个题目为例，来详细学习如何大题小做。师： 大家想想，看到《爱》这个题目，你会想到什么？你打算如何写这篇文章？ 生 : 我想到了妈妈对我的爱，我准备写一写妈妈关怀我的事。师： 详细什么事呢？能不可以讲一讲？ 生： 好多，比方我患病了，妈妈很担忧，几乎一夜没睡，向来守着