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写字教案 写字教案模板10篇 写字教案 篇1 　　教学过程: 　　第一课时 　　一、看图揭示课题 　　1、观察图一，说图意。相机板书。 　　2、简介怀素。 　　3、读题。 　　二、初读指导 　　1、教师范读。 　　2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 　　3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。 　　4、课文共有几个自然段？ 　　5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 　　三、精读训练 　　1、学习第一自然段。 　　（1）指名读。 　　（2）“好学上进”是什么意思？ 　　（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？ 　　2、朗读、背诵第一自然段。 　　四、学习生字 　　1、出示生字。 　　2、自学生字。 　　3、指导写字。 　　（1）教师范写。 　　（2）学生描红。 　　（3）学生在《习字册》上练写。 　　第二课时 　　一、复习 　　背诵第一自然段。 　　二、继续精读训练 　　1、学习第二自然段。 　　（1）指名读第二自然段。 　　（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？ 　　（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？ 　　写字分三个步骤。 　　“总是”一词。 　　（4）朗读、背诵第二自然段。 　　2、学习第三自然段。 　　（1）点名读第三自然段。 　　（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？ 　　“写呀写呀” “日子一长” “竟” 　　（3）朗读、背诵第三自然段。 　　3、学习第四自然段。 　　（1）齐读第四自然段。 　　（2）“有名”是什么意思？ 　　（3）怀素为什么能成为有名的书法家？ 　　三、总结课文 　　（略） 　　四、朗读、背诵课文 　　五、学习生字 　　1、出示生字：先 样 日 长 后 书 　　2、自学生字。 　　3、指导书写。 　　（1） 教师范写。 　　（2） 学生描红。 　　（3）学生在《习字册》上练写。 　　六、课外活动 　　人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。 写字教案 篇2 　　（一）、谈话导入： 　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？ 　　我们鼓掌表示欢迎。 　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图） 　　谁能向大家介绍一下这张照片？ 　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？ 　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？ 　　⑵我们开火车读一读 　　⑶一起读一遍 　　⑷爸的哪一部分我们已经学过了？ 　　a父在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头 　　b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？ 　　c对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。 　　d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。 　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字 　　不错的格中把爸字写一遍 　　板书：爸 　　⑴ 爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍 　　⑵请自己读一遍 　　⑶谁来大声念给大家听听？ 　　⑷开火车读一读 　　⑸一齐读一遍 　　4、板书：妈 ⑴谁会读？ 　　⑵一齐读一遍 　　⑶妈是由哪两个字合成的？ 　　⑷女我们把它叫做女字旁 出示 女zì páng 一起说 　　演示：妈左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字 　　出示 左右jié gòu 齐说 　　⑸女字旁和女字在写法上有什么不同？ 　　⑹请小朋友看老师写（范写） 马字写得稍微大一点，ㄅ 竖在竖中线上，横在横中线上 　　⑺打开作业本把妈字写一遍 　　板书：妈 a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？ 　　b谁来试试？ 　　c一起读一遍 　　（二）、学课文： 　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！ 　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ） 　　⑴好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？ 　　⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！ 　　⑶ 好是什么结构？ （ 好和妈一样也是左右结构，左边一个……） 　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读 　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说 　　板书 妈妈好 　　你从哪里看出来？ 　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读 　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读 　　6、冬冬的爸爸，妈 　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。 　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。