初中班级管理经验交流4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 初中班级管理经验交流4篇  初中班级管理经验交流第1篇  新学期以来，初一八班在实践中，以全面了解和研究学生，营造优良班风为基础，以组建优良的班集体为核心，以协调各方面的教育力气为保证，通过优化班级管理不断改进德育工作方法，取得了较好的教育效果。  一、重视引领教育  刚刚步入初中的学生，由于他们可塑性很强，留意力不够稳定，加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化，很多同学面对新的学习环境、学习科目，常常感到无所适从。作为班主任，必需向他们提出明确的奋斗目标，进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境，使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常，将学生的留意力引导在正确的的方向上。如，从入学第一天，开头熟识学生，了解每一位学生，让学生占据班主任内心，利用自我介绍的机会，教育学生重新塑造自我，营建学风良好的集体，给学生信念和力气。抓住初一学生好表现，喜欢老师表扬，刻意在新的班级中树立威信的这种心理，要从细处入手加以引导，向纵深方向1  发展。无论日常行为规范的落实，还是良好学风的培育，都要引导学生树立远大目标，并为此而努力。这就需要我们多渠道、全方位地了解学生。  二、营造优良班风  优秀的班集体一定要有良好的班风作后盾。首先，狠抓班集体的团结。班集体一成立，就围围着这一班风建设的核心，向同学们提出“我们的班，我们的家”的理念。一个班集体就是一个家，暖和与否要靠集体里每位同学的悉心经营。其次，快速掀起“比、学、赶、帮、超”的氛围。分析每个人的个性，发挥每个人所长，学习好的帮差的，生活自理能力强的帮弱的，促进学生的共同发展。形成共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。第三，强化集体荣誉。充分发挥集体每个成员的积极性，为集体而战，让他们共享到集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。学习第一名出现在我班。我班拔河比赛第一名。  三、实行民主管班  一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。慎重地选拔和培育干部队伍，实现民主管班。首先选具有较强的号召力和自我管理能力的同学当班干部。大力表扬干部优点，宣传  他们的先进事迹，树立威信;鼓舞干部大胆工作、教导他们工作方法，使他们起到模范带头的作用;建立集体自我管理机构。增设了班委、各部委、小组长和科代表的人数，明确各自职责。扩大积极分子队伍。积极分子是班级中有威望的组织者，责任心强又品德端正。他们不是天生的，班上的每一个学生都是潜在的积极分子，必需一视同仁地培育。  四、爱心感化学生  凡是缺乏关爱的学生，无论是品行还是智慧，都不能充分地或自由地发展。谁爱孩子，孩子就会爱他。班主任擅长接近学生，爱护和关心学生，真诚地对待每一位学生，为每一位学生的发展负责。对于学生中存在的问题，擅长以理服人，以情动人，没有训斥、冷落、嘲讽、体罚学生的言行。以老师的爱心，最终能转化为学生学习的动力。  五、重视后进转化  一个舰队的速度不是由驶在最前面的那艘打算的，而取决于行在最终的一艘。班级质量也是如此。在重视后进生转化，方面做到：一是与后进生交心。鼓舞学生向老师放开心扉，诉说自己的欢快与苦恼。发挥榜样的作用，让品学兼优、心理健康的学生与心理健康问题消退较快的学生作典型，现身说法谈体会，增加宣传的可信度。二是保护后进生的自尊心。真心爱后进生，走入他们的心灵世界，使其感到，教师的确是可以信任的人。三是赏识表扬后进生。当学生取得成果和进步时，哪怕是一点，要极力表扬他们，激励鼓舞他们，激发其上进的欲望。四是准时与家长沟通，采用电访、发短信、面谈等多种方式，转变家访时单一的“报忧不报喜”的现象，准时汇报学生在校进步和退步的状况，让家长产生自豪感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯错误”的思维定势。  初中班级管理经验交流第2篇  尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：  大家下午好，特别荣幸能在这里和大家探讨和交流我在班级管理工作中的一些方法。回想上学期的工作，累并充实着，屡屡受挫虽给我的职业生涯带来了很大的挑战，却也激发了我的斗志。但辛苦的付出收获了学生的理解和信任我，也收获了家长对我的理解和支持。也让我领悟出人生的绝美佳境：没有克服不了的困难，只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。  我们知道，教师是一个特别的职业，它面对的是鲜活的正在不断发展变化的学生群体。因而对教师的要求也很高，老师只有和孩子们一起成长，才能获得良好的教学效果。对初中生来讲，应当是思想上进行引导，行为上进行约束。可是在我去年初做班主任时，却犯了许多错误。八三班从七年级开头都是我教的英语，因而我对学生有一定