初三班主任学期总结4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 初三班主任学期总结4篇  初三班主任学期总结第1篇  记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思索的如何做好班主任工作，期望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。  人生的姿态千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶……在这将近一年的班主任工作中，尤其是在这学期，我体会到以下几点：  一、用“心”育人  “爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃发展的今日，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展布满信念。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。  班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是赐予他们以充分的敬重与足够的理解，敬重他们的人格和独立自主性，敬重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较留意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生熟悉到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，依据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还留意亲密联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是全部教师和社会、家庭力气共同努力的结果。  二、留意经常保持和家长的有效联系  上学期我与家长联系很少,我想着在学校里学生就是由老师来管,结果自己管的累不说,效果也差。其实教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我会教多的联系家长，一旦学生有旷课，违纪行为第一时间通知他们。我也特别留意敬重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培育教育孩子的方法。我从来不指责、埋怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的特长，给家长以信念。  三、班主任应当热爱学生，是学生的主心骨  我觉得，班主任应当热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知教师的关怀和和善是赢得学生信任和尊敬的最好方法。我们应当帮助学生树立抱负，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关心学生，了解学生，研究学生，非常注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行!”作为其常用语和口头禅。平凡的老师传达学问;水平一般的老师解释学问;好的老师演示学问;伟大的老师激励学生去学习学问。  四、班主任应当与教师团结协作，共同战斗  班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就敬重课任老师意见，在早读时间上就支配相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。  班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应当学会不断鼓舞本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参与本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。  五、班级工作的一点成果  经过长达两年时间的努力和本学期的细心教育，初三(2)班班级教学秩序