2024年人教版一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教案教学设计教学反思.docx

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2024年人教版一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教案教学设计教学反思

《人教版一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教案教学设计教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，通过学文，让学生相识一些对人类有用的鸟类和益虫，激发学生酷爱科学、探究科学的爱好。

人教版一年级语文下册第30课《棉花姑娘》教案教学设计

２课时。

培育学生的质疑、解疑实力以及搜集处理信息的实力。

１、相识一些对人类有用的鸟类和益虫。

２、酷爱并能爱护益虫、益鸟。

３、知道各种动物都有各有各的本事。

学习１、６自然段。

懂得棉花姑娘为什么笑了。

一、质疑揭题

板画：棉花。（棉花姑娘病好了，微笑的样子）

小挚友们，你们看她是谁呀,她怎么了?

看到棉花姑娘笑得这么快乐，此时你最想知道的是什么啊？

（为什么笑？笑之前发生了什么事呢？谁让变得她这么快乐的？）

二、研读笑之前发生了什么事

１、棉花姑娘笑得这么快乐，在这之前究竟发生了什么事呢？那就让我们抓紧走进课文，去看看吧。

２、学生自由读课文。

３、反馈：依据学生感悟的随机学习。

⑴出示：棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蚜虫。

自由读一读，说说读出了什么？

你们知道蚜虫吗？你别看这些小小的蚜虫，它们可是棉花姑娘最大的敌人，特地吃一些植物的汁液。

你们想想，这些蚜虫在棉花姑娘身上会做些什么呢？

你觉得这些蚜虫怎么样？（可恶、厌烦）

请你们带着自己的感受读读这句话。

正因为叶子上有很多可恶的蚜虫，所以＿＿＿＿师生对读。

棉花姑娘生病了，是因为＿＿＿＿＿＿。

师生对读，男女生对读。

出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！

这么多可恶的蚜虫爬到了棉花姑娘身上，她感到（难过、难过、有气无力）

难过的她多么──

难过的她多么──

是呀，她此时多么──（齐读）

看课件,再次感受,齐读第一自然段。

⑵还发生了什么事？（棉花姑娘重病难忍，此时她是怎么做的？）指名说说。

三、研读为什么笑

这些小动物都无能为力，可棉花姑娘最终为什么会笑得这么快乐啊？让我们再次走进课文的５、６个自然段，去了解一下吧。

１、反馈。

随机学习以下几个句子。

预设：因为七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，所以她笑了。

⑴你是从哪儿知道的？

出示：突然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。

你能读读这个句子吗？说说为什么这么读？

再自己读读这句话，说说知道了什么。

理解通过抓住很快、光等词的理解感受这些小虫本事大。

齐读

⑵这些小虫其实就是谁啊？（七星瓢虫）瞧，它们来了，正在吃蚜虫呢？那谁能向大家介绍一下七星瓢虫呢？

（展示学生收集的有关小资料，包括文字与图片）

⑶在七星瓢虫的帮助下，棉花姑娘病好了，这时她的心情怎么样？你从哪儿看出来的？（她咧开嘴笑了。）

小挚友你们在什么时候会笑呢？是啊，大家在兴奋的时候会笑，我们来笑一笑？（请几个咧着嘴笑得同学说说为什么这么笑？）

棉花姑娘也和我们这几位小挚友一样，是咧着嘴笑的，谁知道她为什么会这么笑啊？

出示：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了洁白洁白的棉花。

指名读，并说说读出了什么？

重点指导读好洁白洁白和碧绿碧绿，理解是很绿很绿、很白很白。结合学生的感悟。进行拓展练习。

拿出作业纸：

碧绿碧绿的（）洁白洁白的（）

（）的（太阳）（）的（