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五年级下科学第二单元复习. 五年级下科学第二单元复习. PAGE / NUMPAGES 五年级下科学第二单元复习. 第二单元《热》重要知识点梳理与概括 (说明 :1—17:要求熟记 ,18—27:能大体写出即可 1.当我们感觉冷时 ,我们能够经过 (运动、 (吃热的食品、 (凑近热源 、(多穿衣服 等方法来保暖。 2.加穿衣服会令人体感觉到热 ,但衣服自己 (不可以产生热量 ,它只好减缓身体向空 气发散热量的速度 ,起到 (保暖的作用。 3.水受热时 (体积会增大 ,受冷时体积 (减小 ,而 (重量不变。我们把水的 (体积的这 种变化叫做 (热胀冷缩。 4.(很多液体受热此后体积会变大 ,受冷此后体积会减小。 5.温度计是依据 (液体热胀冷缩的性质设计的。 6.(气体受热此后体积会胀大 ,受冷此后体积会减小。 7.(很多固体和液体都有 (热胀冷缩的性质 ;(气体也有热胀冷缩的性质 ,并且成效 更快、更显然。 8.钢铁造的桥在温度变化时会 (热胀冷缩 ,所以 ,铁桥往常都架在滚轴上。 9.铜球在加热后 (不可以穿过铁环 ,冷却后 (能穿过铁环 ,说明铜拥有 (热胀冷缩的性质。相同 ,钢条加热后会 (变长加粗、铁轨铺设时分段并留有空隙。 10.常有的物体都是由 (微粒构成的 ,而微粒总在那边不停地 (运动着。物体的 (热胀冷缩和 (微粒运动相关 ,物体吸热 ,微粒运动 (加速 ,微粒间距离 (变大 ,物体就会 (膨胀 , 物体受冷 ,微粒运动 (减慢 ,微粒间距离 (变小 ,物体就 (缩短了。 11.有些固体和液体在必定条件下是 (冷胀热缩的 ,比如 (锑、 (镓和 (铋这三种金属就是冷胀热缩的 ;(0℃—4℃ 之间的水是 (冷胀热缩。 12.热是 (能量的一种形式 ,热能够从物体 (温度较高的一端向 (温度较低的一端传达 ,或许从 (温度高的物体向 (温度低的物体传达 ,直到二者温度相同。 13.热从一个物体转移到另一个物体 ,或许从物体的一部分转移到另一部分的过 程叫 (热传达。 14.热传达主要经过 (热传导、 (对流和 (热辐射三种方式实现。 15.经过 (直接接触 ,将 (热从一个物体传达给另一物体 ,或许从物体的一部分传达 到另一部分的传热方法叫 (热传导。 16.像金属这样导热性能好的物体称为 (热的良导体 ;而像塑料、木头、空气这样导热性能差的物体称为 (热的不良导体。 17.热的良导体 ,导热 (快,散热 (快;热的不良导体 ,导热 (慢,散热 (慢。 18.为何水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段空隙 ? 答:由于水泥路面、铁轨、建筑资料等都拥有热胀冷缩的性质 ,留有空隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间。 19.为何架设电线时候不可以太紧 ? 答:电线在夏季会热胀 ,冬季会冷缩。假如电线架设的太紧 ,冬季受冷缩短就会发生断裂。 20.为何在严寒的冬季自来水管 (水表、饮料瓶里的饮料会冻裂 ? 答:由于水在 0-4 摄氏度之间会冷胀热缩。冬季气温低 ,自来水管 (水表里的水 (饮料瓶里的饮料会结冰体积膨胀 ,所以就冻裂了。 21.夏季气温高 ,有时停电了 ,商铺的工作人员会用厚厚的棉被盖在冰柜上 ,以减慢 冰消融速度 ? 由于棉被不简单传热 ,外面的热量被棉被隔断 ,传不进来 ,所以棒冰消融很慢了。 22.冬每日气很冷 ,我们多穿衣服就不冷了。 冬季衣服穿多了 ,能够有效地隔断身体产生的热量往外传达 ,所以身体失掉的热量少 ,就感觉到热了。 23.设计一个 “水拥有热胀冷缩性质 ”的实验。 实验资料 :平底烧瓶 1 个、带玻璃管的橡胶塞 1 套、红色水若干、热水、冷水、烧杯 2 个、记号笔 1 支。 实验过程 :将红色的水装满平底烧瓶 ,再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上 ,插紧。在玻璃管中的水柱地点做好标志。将烧瓶放入热水中 ,察看水柱的变化 ,并做好标志 ;而后将烧瓶放入冷水中 ,察看水柱的变化 ,并做好标志。 实验现象 :放入热水中的平底烧瓶的水柱液面高升了 ,说明水的体积膨胀了 ;放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面降落了 ,说明水的体积减小了。 实验结论 :水拥有热胀冷缩的性质。 24.设计一个空气拥有热胀冷缩的性质的实验。 研究问题 :空气拥有热胀冷缩的性质吗 ? 我的猜想 :空气拥有热胀冷缩的性质。 实验资料 :锥形瓶 1 个、气球 1 个、热水、冷水、烧杯 2 个。 实验过程 :将气球紧套在锥形瓶上 ,而后将锥形瓶放入热水中 ,察看气球皮的变化 ; 再放入冷水中 ,察看气球皮的变化。 实验现象 :放入热水中的锥形瓶上的气球皮鼓了起来 ;放入冷水中的锥形瓶上的气球皮憋了回去。 实验结论 :空气拥有热胀冷缩的性质。 25.考证一下固体拥有热胀冷缩的性质的实验。 我采用 (铜球来考证