大班幼小衔接家长会.docxVIP

o 衔接遍呈介绍 幼儿园会怎么做？ 家长如何做子接？ 需要家长配合的工作 J / J ) 7 0o衔接流程介绍 0 o 衔接流程介绍 人生中有三大转折关键期 家里一幼儿园 幼儿园一小学 小学TJ中 先看看一子入小学后都会出现哪些不适应? —到上学时间就烦隙不安、焦急『甚 至哭闹，有的孩子则出现上学苗低落, 放学欢腾活跃的现象;进入不了学习状态,学习习惯差,不 能完成学习任务;＞上学还没几天就开始怕学、厌学;＞不愿意提及在校的表现和活动；＞上课注意力不集中，听课弁猝低;＞性*青发生改变,如变得退缩、烦 躁或是攻击行为增多。 放学欢腾活跃的现象; 进入不了学习状态,学习习惯差,不 能完成学习任务; ＞上学还没几天就开始怕学、厌学; ＞不愿意提及在校的表现和活动； ＞上课注意力不集中，听课弁猝低; ＞性*青发生改变,如变得退缩、烦 躁或是攻击行为增多。 b/vw 小学老师反馈 nfi富a 瞻 Ms \c 幼儿园与小学的差异 幼儿园教育 E教育 学 习 学习环境 宽松活泼 严谨规范 学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本5支能 学习形式 培养学习兴趣并进行知识启蒙教 育-没有考试。 系统学习,需要完成作业，有考试的任 务和压力。 生 活 教育小同 老师像女马妈一样照顾生活?保教 —IK 老1 师侧重于学习与品德的教育，生活照 顾相对较少。 时间不同 30分钟教学以游戏为主 45分钟课堂以听课为主 行为规范不 同 较自由，鼓励孩子自由发展。 较规范.学校规章严格。 交往不同 多在老帼口家长视线范围和老师 的组织范围内与小朋友交往。 课司、课外由学生自由支酉桥口小朋友交 往的独立性强。 6。％EH向粤耐 76。次 isiiM萼湖 ■■ asiH翔辫星q 13=冬、」佥飕与部sr SWMSJS^ 回、Ba60*sm4l?a*?M 曾it 用STFffls回嬲。^isss^M、 ss§ssi - 回?3ffi回9n!/ffi回0书- 一 bAW f 到底什么是幼小衔接? ”幼小衔接是儿童从幼儿园向小学 过渡之间的衔接 ”幼小衔接是儿童从幼儿园向小学 过渡之间的衔接 是儿曩S束以游戏为主的学龄前生活 走上以学习为主的正规学习生〉舌的过渡。 幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接 根据国家教委进行的“幼1怖接“研究表明，由于 ，」导生活与幼儿园生活有着很大的不同f超过60% 的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适 mas!的郛教育，不?对紧弓瑜学习略；不 适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学 校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 bA/W 0 o 幼儿园会怎么做 端正指导思想,增强衔接 潮只 购幼/隋接从家长入手，争取家园配合,从研讨入手’加强幼儿园与 购幼/隋接 从家长入手，争取家园配合, 从研讨入手’加强幼儿园与 /」#间的教学衔接 从孩子入手,昧磁的学 习习惯和生￥舌能力 从情感入手，激发幼儿入小 学的愿望 、端正指导思想，增强衔接意识 每学期初各班制定出详细的幼/」衔接计划、 方案，期末有总结。学期初定本期所开展 的活动，每个活动有具体的方案，活动中 有图片，活动后都有总结。 * 上朝 下绑 学 习 良好0勺握笔姿势■、倾听习惯 会写自己的名字，10以内加减法 1——1嗷字练习 汉字基本笔画练习 数的分解和组合 拼音的初步认识 生 活 学习叠衣服、叠被子及根据冶热皮化穿脱衣 服 参观好大班wm礼 学习当直日生、班长 下课时自由选择游戏注重合作 有事情要说 自己按需要喝水。 学习自己解决一些问题 整理书包 大班幼小衔接实践活动计划表 二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力