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二年级语文上册《识字 4》教学设计
勾海燕
【设计理念】
学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从
生动、直观的 形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机， 从而带动语
言的训练， 促进智力的发展和 审美情趣的培养。因此，我创设了小熊带学生
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