基于核心素养下有效确定阅读教学的内容及实施.pptxVIP

基于核心素养下有效确定阅读教学的内容及实施; 2021年教育部印发的关于?全面深化课程改革全面落实立德树人的根本任务?第一次提到“核心素养〞这个概念。 核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。 一是五大支柱说。核心素养的培育需要终身学习，终身学习的五大支柱; 学会求知，包括学会如何学习，提升专注力、记忆力和思考力； 学会做事，包括职业技能、社会行为、团队合作和创新进取、冒险精神； 学会共处，包括认识自己和他人的能力、同理心和实现共同目标的能力； 学会开展，包括促进自我实现、丰富人格特质、多样化表达能力和责任承诺； 学会改变，包括接受改变、适应改变、积极改变和引导改变。;二是关键能力说。 第一种，交互作用地运用社会、文化、技术资源的能力，包括运用语言、符号与文本互动的能力，如国际学生评估工程中的阅读素养、数学素养；运用知识、信息互动的能力，如国际学生评估工程中的科学素养；运用科技互动的能力。 第二种，在异质社群中进行人际互动的能力，包括同他人建构和谐人际关系的能力、团队合作能力和管理与解决冲突的能力。 第三种，自立自主地行动的能力，包括在广泛脉络情境中行动的能力；设计并执行人生方案、个人方案的能力；表达并维护权利、利益、责任、限制与需求的能力。 ;三是八大素养说。 母语沟通 外语沟通 数学能力及根本科技能力 数位能力 学会如何学习 人际、跨文化与社会能力及公民能力 创业家精神和文化表达 贯穿于八大核心素养之中的共同能力，如批判性思维、创造力等。 ;我国提出的核心素养体系： 社会参与 自主开展 文化修养;社会参与： 品德修养与社会责任 国家认同 国际理解 沟通与合作;;;语文学科的核心素养;澄清几个概念;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;;;二、有效确定阅读教学内容;二、有效确定阅读教学内容;三、实施;三、实施;;