学前教育专业人才培养方案.docx

务人员 （4-83 务人员 （4-83） 保育、家庭服 别（代码） 领域举例 技能等级证书举例 能）方向 1 幼儿教师 幼儿园教师资格证书 中等职业学校学前教育专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 学前教育（ 160100） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 3 年。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 （一）职业面向 序号 主要职业类 主要岗位群或技术 职业资格证书和职业 专业（技 幼儿教师 幼儿教育、 （2-45） 早期教育 2 保育员 保育员职业资格证书 幼儿保育 （二）接续专业 高职：学前教育 本科：学前教育 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培 养从事幼儿园教育、保育等工作，具备热爱学前教育事业，关爱学 前儿童素养，掌握学前教育基础知识，具备组织开展学前教育教学 活动以及从事保育工作的能力，德、智、体、美、劳全面发展的高 素质劳动者和技术技能型人才。 1 （二）培养规格 本专业毕业生应热爱祖国、热爱社会主义，拥护共产党的领导， 具有良好的社会公德，树立科学正确的世界观、人生观、价值观， 具有事业心、责任感，并具有以下职业性的素质、知识和能力： 1.素质 a. 具有良好的职业道德，热爱学前教育事业，关爱学前儿童，自 觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。 b.具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗，具有团队合作精 神，善于沟通与协作。 c.具有一定的艺术修养和审美情趣。 2.知识 a.能运用学前儿童卫生保健的基础知识，解决幼儿疾病预防、安 全防护与救助方面的问题，保护学前儿童健康发展。 b.能运用学前儿童发展心理基础知识，初步观察与解释幼儿行为 所表达的心理需求；运用多种方式公平、全面的评价幼儿，及时发 现与赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 c.能运用幼儿园五大领域教育活动内容、目标、实施方法等基本 知识，制定幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动。 d.具备幼儿园一日活动的组织与管理能力，能将教育合理渗透到 幼儿生活的各个环节当中，能科学管理幼儿园班级，科学照料幼儿 一日生活，做好常规管理工作，及时处理好突发事故。 e.具有一定的艺术修养和审美情趣，能阅读、分析、欣赏与评价 幼儿文学作品；指导幼儿学唱和表演；辅导幼儿形体训练、指导幼 儿舞蹈排练；指导幼儿学习绘画，运用正确的技法开展手工制作， 2 能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材 料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。 3.能力 a.具备幼儿园班级管理的基本技能，具有研究制定幼儿园班级教 学计划、设计教学活动并组织实施的能力。 b.具备独立完成幼儿园保育工作的能力。 c.具备进行幼儿园活动室环境设计和玩、教具设计制作的能力。 d.初步具备创编幼儿歌曲、幼儿舞蹈的能力。 e.具备制作教学课件的能力。 f. 具有自主学习、团队合作、分析问题等可持续发展能力 六、课程设置及要求 3 （一）课程结构 （二）课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业课。 坚持把立德树人贯彻 到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等环 节。 1．公共基础课程 序号 课程名称 职业生涯 1 规划 职业道德与 2 法律 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生 涯规划教学大纲》开设，学生学 习后，能掌握职业生涯规划的基 础知识和常用方法，树立正确的 职业理想和职业观、择业观、创 业观以及成才观，形成职业生涯 规划的能力，增强提高职业素质 和职业能力的自觉性，做好适应 社会、融入社会和就业、创业的 准备。 依据《中等职业学校职业道 德与法律教学大纲》开设，旨在 帮助学生了解文明礼仪的基本要 求、职业道德的作用和基本规范， 陶冶道德情操，增强职业道德意 识，养成职业道德