大班数学绘本《谁偷了点心9的分解》教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学绘本《谁偷了点心9的分解》教案反思 《大班数学绘本《谁偷了点心9的分解》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、活动目标 1.跟随故事情节感受9的不同分解方式，能看图列算式，并掌握9的减法运算。 2.体验分包子的乐趣，感受数学的趣味性和实用性。 3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。 4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 二、活动准备 PPT 三、活动过程 （一）出示封面，引出主题，激发阅读兴趣。 1.出示封面： 今天老师带来了一个非常有趣的故事。瞧，这个小女孩就是故事的主人公，她叫做妞妞，妞妞发生了什么事呢，我们一起来看一看。 2.妞妞的妈妈开了一家点心店。看，点心店的生意怎么样？你怎么看出来的？（点心店的生意好极了，妞妞的妈妈每天忙得团团转。） 3.咦，妞妞哪去了呢？（放大镜）她怎么了？为什么不开心呢？（蹲在店外面，看上去非常孤单。她想啊，要是能有个弟弟或者妹妹一起玩，那该多好啊。） （二）倾听、参与讲述包子店发生的事，感受9的不同分解方式 1.这一天，晚上快关门的时候，我们一起帮妞妞数一数，盘子里还有几个香喷喷的煎饺了？（9个）这时，听，什么声音？谁来了呢？（裁缝店的老板推门走进来）他买走了几个煎饺？（5个），那应该还剩几个呢？（4个） 2.妞妞妈妈每做一次生意都要记账，我们一起来帮她记一记好不好？原来一共有几个煎饺？9个煎饺用数字9表示，裁缝店老板买走了5个，少掉了应该用什么符号？（减号），还剩下4个（=4），这样减法算式就写好了。妞妞妈妈就能很清楚地知道今天卖了几个煎饺，小朋友们，你们会写了吗？ 3.第二天晚上，快关店的时候，妞妞数了一下笼子里的包子，还有几个？（9个）最后一位客人金店的老板娘来了，买走了6个包子，那应该还剩下几个包子？（3个） 4.好了，一单生意又做成了，妈妈又要记账了，哪位小朋友来帮妈妈算一算呢，用减法算式表示出来。（请幼儿上前书写）（真棒，看来你已经能当妈妈的小助手了） 5.晚上，妞妞帮妈妈扫地的时候，抬头看了一眼蒸笼，发生了什么事？（包子少了一个）另一个包子哪去了呢？妞妞问妈妈，妈妈，你有没有看到那个大包子？妈妈说：鬼丫头，自己吃了还装傻呀。听了妈妈的话，妞妞觉得怎么样？（委屈） 6.小朋友们，你们也觉得包子是被妞妞偷吃的吗？那它到哪去了呢？你们猜一猜。。。。。。。妞妞也觉得包子是被偷走了。 （三）根据画面大胆猜测抓小偷的方法，学会看图列算式 1.妞妞决定抓住偷包子的小偷，她想了个什么方法？为什么把包子放在桌上？盘子里有几个包子？（9个）为什么要把面粉洒在地上？ 2.看，天亮了，妞妞抓住小偷了吗？虽然小偷没有抓住，但是小偷留下了一些线索？你发现了什么？（用放大镜找脚印）你猜一猜这会是谁的脚印呢？ 3.妞妞不仅发现了脚印这个线索，还发现盘子里又少了2个包子。那我们一起来算一算，原来盘子里一共有几个包子？（9个）被偷吃了2个，还剩几个呢？（7个）妞妞赶紧把这件事记下来告诉妈妈，你能帮她来记一记吗？（9－2=7） 4.妞妞心想，又被小偷偷走了2个包子，这一次，我一定要抓住这个小偷。于是她又想了一个办法，这是什么方法？（她把包子放在桌子上，还在地上、桌子上、凳子上放了许多的碗、盘子、筷子，还把又黏又滑的油倒在地上，这样小偷摔倒的时候就会发出声音，就能抓住他。） 5.你们觉得这次她会抓住小偷吗？听，什么声音？谁来了？小偷哐当一声摔在地板上，看，小偷是谁呀？（一只瘦巴巴的小黑猫）是不是跟你们猜的一样呢？（小朋友们真厉害，你们都是小侦探。） 6.偷包子的小偷终于被抓住了，如果是你，你会怎么处置它呢？我们看妞妞是怎么做的？（妞妞轻轻地抱起小黑猫，对小猫说：你是不是因为太饿了，才偷吃东西呀，你做我的朋友吧。）妞妞还给小黑猫取了个名字叫闹闹，从那以后，他们天天在一起玩。 7.妈妈喊道：妞妞，闹闹，过来吃包子喽。他们跑到桌子边一看，妈妈准备了几个大包子？（9个）那妞妞和闹闹会怎么分这9个包子呢？请小朋友们来帮他们出出主意。 （四）幼儿分组操作并分享自己的操作结果 师：小朋友们马上可以自己分组，3;—;4个人一组，老师给每组准备了一盘包子，还有一张记录纸，一个小朋友记录，其余的小朋友可以一起想办法怎么分。 师：（教师示范）老师先来分一分，每个盘子里都有9个包子，就在第一个框里写上数字9，我想分给妞妞1个，就在妞妞对应的框里写上数字1，还剩下几个呢？（8个）给闹闹，就在闹闹对应的框里写上数字8，这样就分好了。小朋友们马上分的时候要注意，重复的分法就不要写了哦，记录的小朋友要检查一下已经写过的算式。 师：老师还增加了难度，每一组只有5分钟的时间，老师会倒计时，当听到最后的叮一声时，小朋友们就不能写了哦。好了，马上请小朋