六年级数学倒数的认识教案.docVIP

《倒数的认识》教学设计 茅溪中心 杨旭 教学内容： 西师版数学六年级上册第31页例1、课堂活动1及练习八第1、2、3题。 教学目标： 1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能准确熟练地写出一个数的倒数。 2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。 3、激情投入，挑战自我。 教学重点：求一个数倒数的方法。 教学难点：1和0倒数的问题。 一、猜字游戏引入 师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞〞这个字读什么，如果把上下局部颠倒后是什么字？ 〔“吞〞——吴〕，“杏〞这个字读什么，如果把上下局部颠倒后是什么字？〔“杏〞——呆〕， 师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：〔板书： eq \f(3,4) 〕如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？〔 eq \f(4,3) 〕 师：谁还能说出这样的数？〔生说师相应板书。〕 师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？ 生：倒数 师：今天我们就一起来研究倒数〔板书：倒数的认识〕 师：看到“倒数〞这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？ 生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？ 二、探究新知 1、那我们就一起先来研究什么是倒数呢？ 课件出示算式： 师：现在请同学们完成PPT上的算式，并认真观察这些