小学三年级教学计划范文（三篇）.docxVIP

小学三年级教学计划范文（三篇） 小学三年级教学计划一篇 一、教材分析 （一）教学内容 1、教材内容的选择方面 在数与代数领域里，继续教学整数的乘、除法计算，初 步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加、减法, 结合认数与计算解决实际问题；教学有关年、月、日的知识； 在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们 的视图哪些是相同的、哪些是不同的，突出视图能准确描述 物体的形状与结构；教学常见的平移、旋转、对称现象，初 步体会图形的变换；教学长方形、正方形的面积，突出对给 定的面的大小的测量和估计;在统计与概率领域里，教学求 定的面的大小的测量和估计; 在统计与概率领域里，教学求 一组简单数据的平均数,点放在利用平均数描述、解释一 一组简单数据的平均数, 点放在利用平均数描述、解释一 组数据的特征或者比较两组数据的差异，涉及的内容有自然 科学、环境保护、节约资源、计量工具的进步与发展、古代 的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到 广泛的教育。增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。 2、教学内容安排方面 第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重 学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；第二， 把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面 有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各 领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；第三， 把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起, 把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有 机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。 3、 教材的重点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单 的数据分析和平均数。 4、 教材的难点 除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；掌握 两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。 （二）教学目标 1、知识与技能 会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比 较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数; 能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0情况）、 两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十 数），能笔算一位小数的加、减法；能估计三位数除以一位 数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是 多少；能说出估计的过程与方法；能初步理解一个整体的几 分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是 十分之几元；能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写 一位小数和比较两个一位小数的大小；认识年、月、日，能 区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半 年、全年的天数；在具体的生活情境中认识千米、吨；知道 1千米二000米，1吨二000千克，并能进行简单的换算；能指 出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比 较简单的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平 较简单的视图要求拼搭物体; 结合实例感知生活中常见的平 移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格 纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；认识面积单位平方厘米、平方分米 和平方米,能选用适宜的面积单位估计、测星、表达图形的 和平方米, 能选用适宜的面积单位估计、 测星 、表达图形的 面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估 计有关的面积；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两 个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。结合实例了解 平均数的意义；会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）; 会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进 行比较、分析。 2、数学思考方面 让学生经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习 用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感；经历利用已 有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数、两位数乘 两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程, ■Iil发展抽象概括与推理的能力；在应用数学知识和生活经验解 决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象 思维；在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究 平移、旋转、对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形 状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念；在探索长 方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数 学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力；在研究求一 组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的 过程中，发展统计观念。初步具有清晰地表达自己思考过程 的能力。 ■I il 3、解决问题方面 能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇 ■I到的实际问题，发展应用意识；能在理解面积含义及理解长 方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的 实际问题；初步学会根据要解决的