勤管理班级4篇.docx

PAGE 1 PAGE 1 勤管理班级4篇  勤管理班级第1篇  “勤严细实”的班级管理绝技  作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个宁静和谐、人人积极专心学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四方针来治理班级，做法如下：  一、“勤”是班主任工作的前提条件  正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。  1、勤接触  俄国的教育家乌申斯基说过“假如教育家从一切方面教育人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，把握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教育时的阻力。  2、勤表扬  俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓舞，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。  二、“严”是班主任工作的基础  俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必需严。  1、严于律已  作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。  2、严格要求学生  学习本身是*自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必需要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。  当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温柔的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。  三、“细”是班主任工作的关键  要想管理好班级与教育好学生就必需把工作做细，这样才能搞好班级。  1、细心  做学生思想工作必需细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的专心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。  2、细思  面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思索：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上转变了学生再犯的现象。  3、细管理  针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，照实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。  四、“实”是班主任工作的保证  班工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。  1、从实际动身，明确目标  自己慢悠悠实处入手，制订符合学生个人的实际状况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的中学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，从营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。  2、办实实在在的事  从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如购置一些茶具、水壶，供学生口渴时有水喝；或订几份不同的报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富学问；当学生生病时，组织班干部去探望劝慰……  总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必需从“勤严细实”着手，在生活中给学生关心、照看，在学习中赐予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。  勤管理班级第2篇  班风，校风的基础。良好的班风，教师的期望，家长学生的向往。从前，孟母为儿子而三迁其居择邻而处。今日学生择校成风，除了学校办学的基本条件外，更主要的是要查找一个良好的学习环境。一个校风谨严，班级团结友爱，活泼积极向上，能催人奋进得环境。然而，良好的班集体的形成，却离不开班主任的勤。这是本人几年的体会，并努力身体力行之。  一.勤到班。这是培育良好班风的前提，班主任工作的基础。班主任只要勤到班，才能树立自己是该班级体的组织者和管理者的形象，达到彼此熟悉理解的目的，建立起师生间的感情，树立起班主任的威信，履行好班主任的职责。  二.勤观看。是造就良好班风的关键。班主任面对的是几十个活生生的人，他们有各自的爱好，性格和特点。在集体活动中和同学交往中随时反映出不同的态度。作为班