(完整word版)三年级上册解决问题的策略经典习题.doc

第五单元：《解决问题的策略》单元知识整理 姓名 学号 【单元知识梳理】 1、 “从条件想起”的思考方法。 要善于发现已知条件的数量关系，由“能够求出什么”逐步推理出需要解决的问题。例如，李 老师买了 3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。李老师买了多少支圆珠笔？由“ 3盒 钢笔，每盒10支”可以算出钢笔的支数；再联系“圆珠笔比钢笔多 18支”，就可以算出圆珠笔的 支数。 2、 合理使用列表、画图等方法帮助思考。 例如，18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第 8;从右往左数，兵兵排在第4.芳芳 和兵兵之间有多少人？ 这个问题根据题意画图如下，标出芳芳和兵兵的位置，很容易找到答案。 000000^00000^000 芳芳 兵兵 在解决比多比少，和倍数关系的问题时，画 线段图是一种很好的方法。 3、 主动说说算式的含义。 解题后，对照算式说每一个数和每一步的含义，是检验的好方法。 例如：一本书200页，小华每天看24页，已经看了 4天，还剩多少页？第5天应该从第几页 开始看起？ 24X 4=96（页）——每天看的页数（24），乘已经看的天数（4），就是已经看的页数（96）。 200-96=104 （页）。一一用总页数（200）减已经看的页数（96），就是剩下页数（104）。 很多同学算“第5天应该从第几页开始看起？ ”用104+仁105 （页）一一剩下页数104,加 1合理吗？对了，应该是已看页数+1才是“第5天应该开始看的页数。”正确列式：96+1=97（页）。 说一说，就会发现问题！ 4、 间隔排列的两种物体数量之间的规律。 两个物体一一间隔排列时，在 两端相同的情况下，两端的物体比中间的物体多 1个；在两端 不同的情况下，两种物体一样多；两种物体围成一圈（或排列成封闭图形时），两种物体一样多。 【重点题型整理】 一、填空。 1、男生5人，女生与男生一一间隔排列，各需要几名女生？ （1） 男生排两端，女生排中间，需要（ ）名女生。 （2） 男生排一端（开头），头尾不同，需要（ ）名女生。 （3） 男生排中间，女生排两端，需要（ ）名女生。 （4） 如果请这几位同学男女间隔围讲台一周，需要（ ）名女生。 2VxVx……VxVxV V比x（ ） 1。 ①②①②……①②①② ②比①（ ）1。 3、 厶0厶0……△0^0△像这样一共摆 20个0,那么一共要摆（）个厶。 4、 一根木头锯3次，可以锯成（ ）段，要锯15段，要锯（ ）次。 5、（ 1）河堤的一边栽了 75棵桃树。每棵桃树两边都栽了一棵柳树，可栽柳树（ （2）在圆形池塘的一周栽了 75棵柳树。每两棵柳树中间栽了一棵桃树，可栽桃树（ ）棵。 6有一根钢管，要锯成16小段。每锯开一处需要3分，全部锯完一共要（ ）分 7、 两棵大树相距20米，要在这两棵大树之间每隔4米栽一棵月季花，一共要栽（ ）棵月季花 8、 小英像这样摆正方形，摆1个用4根小棒，摆2个用7根小棒……  摆1个 摆2个 摆3个 摆10个 摆18个 4根 7根 ()根 ()根 ()根 9、根据每组已知条件，各能求出什么问题？在合适的问题后面画“V” （1） 明明买了 3本童话故事，每本12元，亮亮买书比明明多用4元。 明明买书用了多少元？（ ） 亮亮买书用了多少元？（ ） 亮亮买了多少本童话故事？（ ）营业员找给明明多少元？（ ） （2） 妈妈带100元，先买了一个售价72元的书包，再用剩下的钱正好买了 买一个书包后还剩多少元？（ ） 营业员找回多少钱？（ ） 每本笔记本多少元？（ ） 妈妈带的钱够不够？（ 二、解决实际问题。 1、根据已知条件提出不同的问题并解答。 （1） 4个苹果500克，一个梨比一个苹果重20克 （2）买了 3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支 2、一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半， 第3弹起多少 米？第4次呢？ 开始下落 第1次弹起 第2次弹起 第3次弹起 第4次弹起 16米 ()米 ()米 ()米 ()米 3、12个小朋友站成一排，从左往右数，强强排在第 8个，从右往左数，航航也排在第 8个 强强和航航两人之间有多少人？（先在图中标出两人的位置，再解答 OOOOOOOOOOOO 4、同学们参加校体育节团体操表演。 如果每排站2人，要站30排。 如果每排站3人，要站多少排？ 如果每排站4人、5人呢？ 每排人数 2 站的排数 5、学校购进一批球类，篮球比排球多 20个，足球比篮球少10个。什么球最多，什么球最少? 6学校管乐队34人，舞蹈队比管乐队多4人，合唱队的人数是舞蹈队的2倍。合唱队有多少人? 7、小明、小红和小刚三人参加100米跑步比赛，小红用了 20秒，小明比小红少2秒，小刚比小 明多1秒，谁是第一名？ 8、张老师为