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小学班主任案例分析 小学班主任案例分析(精选10篇)小学班主任案例分析(一)；以理性家长的心对待学生。不知不觉，我已经负责班主任工作五年了，在这个过程中我看到了很多教学案例，有成功的也有失败的，我亲身经历过一些教学案例。首先，我觉得我想讲的教学案例都是我内心深处狭义的，因为我觉得真正的教学案例需要经过多年的成败沉淀。只有这样才能判断这种教学方法或模式对孩子有什么深远的影响，所以接下来我要讲的故事只能算是。他是一个胖乎乎的小男孩，外表看起来很有朝气，就是眼睛不停地转动，嘴里咕噜咕噜，不知道在说什么。他的名字叫康轩。其实在看到这个孩子之前，我已经听过这个名字很多次了。我的导游和同事给我讲了很多他的“成绩”，打同学，上课随意下地，打老师，踢校长。班上的家长很早就跟我抱怨，说这个孩子是多动症，很危险，学校应该开除他，不然我自己的孩子的安全很难保证。对于一个新任命的班主任来说，在导游的期待下，我只能在恐惧中理解这个义务。理解。知道他所有的场景。家庭背景，家庭成员组成，家庭的社会背景，他的习惯，他的喜好，他的父母对他教学问题的看法，他的同学之间的关系，他的小朋友对他的看法，尽可能详细。经过这一切，我才知道他的父母只有在很老的时候才有这个孩子，所以全家人都非常喜欢。从小到大，衣来伸手，食来张口，家境相当富裕，所以所有的要求都会得到满足。但同时父母也是受过教育的人，教育孩子的问题在他们眼里也是刻不容缓的。走吧。孩子上学时比同龄人小一岁，自理能力差，做别人能做好的事情比升天还难，但他依然很坚强，很爱别人的认可，但老师和同学不能给杨看的犯错孩子。过了这么长时间，孩子越来越封闭，也没有什么小伙伴爱好玩了。他不喜欢和别人玩，父母太喜欢他，其他同学和家长也太不信任，导致孩子和同学、家长、学校的矛盾越来越大。反驳和鼓励。提前和家长沟通好的前提下开始教这个孩子(因为得到家长的支持很重要)。首先，从第一次和他接触，他就觉得老师严厉，父母怕老师(提前沟通好)。第一次班会，我对所有同学说：“不管你们之前说什么，都是过去的事了。老师以前不认识你。希望你们从现在开始都能成为好孩子。老师们相信你们每个人都做得很好。”。当时，我在他眼里看到了一丝期待。可能因为我是男老师，他听了很多。虽然他有时会犯错误，但他取得了很大的进步。他能够在课堂上坐40分钟，错误的同学实施了暴力。我会及时表扬他的进步，慢慢让学生改变对他的看法，让家长改变对他的看法。走进他的世界，就像他的父母一样。慢慢的，我发现他不会和小伙伴们一起玩，和大多数人的爱好不一样。有一次午饭后，我发明他在食堂跑步，然后拦住他，叫他不要跑。他告诉我他在开车，而不是在我不太生气的时候再跑。我疑惑地看了他一眼，然后让他演示一下他是怎么开车的。结果我发现他真的很有趣。右手食指旋转表示加速或减速，左脚前推表示刹车。看起来很有趣，我会让其他同学和他一起玩。之后，他发明了很多有趣的游戏，比如回溯篮球、迷宫大战、飞机格斗等等。现在上五年级了，他已经成为一个豁达快乐的男孩，但是他有点胖。但是老师和同学都很喜欢他。多关注，多思考，用孩子的心爱自己的学生。这就是教学的道理。我需要尽力而为！任重道远！小学班主任案例分析(二)；班主任的工作繁琐，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。然而，当学生犯错时，老师仍然生气和恼火。小学生的年龄决定了他们是不是孩子！因此，提高班级管理的有效性是班主任的重要选择，也是班主任避免与学生对抗的明智之举。我今天值班。老师充满活力地走进教室，突然发现黑板没有擦，他的好心情被破坏得无影无踪。我该怎么办？愤怒、谴责、责备.这些都是没有用的，更不用说学生在短时间内仍然会走自己的路，后果是显而易见的。一个星期二，我走进教室，黑板没有擦干净。我没有生气，而是满脸愧疚和遗憾地对同学们说：“同学们，我真的很抱歉。本来以为只有同学喜欢忘事。我没想到老师会忘记事情。今天值班，但是忘了擦黑板，耽误了大家上课时间。我真的很对不起大家。”我愣了一下后说：“听说我们班的同学都很乐于助人。希望下次我忘记擦黑板的时候，大家都提醒我，以免浪费你宝贵的时间。”如我所说，我拿起黑板擦擦干净了。然后，我继续上课，好像什么都没发生。学生们想等一场风暴，但没想到我会这样处理。在那个班里，第二组的值班学生表现出非凡的攻击性。从那以后，很长一段时间，我们班从来没有忘记擦黑板。即使偶尔有忘记擦黑板的同学，其他同学也会在铃响前及时提示擦黑板。第二，同学们真的很有礼貌。有时候，当进入教室准备上课的时候，学生还没有产生原来的班级。即使老师们在黑板上写完后，仍然有很多学生弯腰在抽屉洞里找语文课本。我们做什么呢有一天，我走进教室后，老师和学生互相打招呼，我发现有一半的学生没有拿出语文课本。几个男生还气喘吁吁，汗流浃背，手里拿着练习本准备