小蝌蚪找妈妈教案.docxVIP

小蝌蚪找妈妈教案 蝌蚪找妈妈教案(选10)。蝌蚪找妈妈教案(一)；003010第一课时。教学目的：1.尽量用拼音独立读课文，做到准确流畅。2.尝试用拼音独立识别本课24个生词，并能联系已有单词进行积累，尝试组词。3.积累描述青蛙妈妈的短句。4.总结蝌蚪如何找到妈妈：蝌蚪的变化和先后遇到的人。教学过程：第一部分：进口。1.板书：蝌蚪，你的朋友见过蝌蚪吗？有什么特点？读懂“小”的特点。2.板书：妈妈，小朋友们，你们觉得妈妈怎么样？更亲密地阅读。3.完成题目，好好读题目：谁？什么东西？第二部分：一读。1.借助拼音朗读课文。2.复习新单词的识别：(1)用拼音阅读；(2)去掉拼音阅读；(3)试着把一类单词读成单词。3.阅读短句：(1)大头、深灰色身体和长尾巴。大声读——，用行动读——。看彩色图片，谈论青蛙妈妈。(2)穿着绿色的衣服，白色的肚子，大大的眼睛。大声读——，用行动读——。用一些单词各说一句。4.通过比赛阅读课文。第三节：概述。1.第一个回答：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？用“先见面”这句话来说.再次见面.终于见面了……”。2.自由阅读课文，谈谈蝌蚪在寻找妈妈的过程中，身材发生了哪些变化。画句子并填空：池塘里有一群蝌蚪.几天后，小蝌蚪游啊游.几天后，小蝌蚪游啊游.几天后，小蝌蚪游啊游.第四部分：领导力写作【被Www清理。邹群网]。003010第二课时。教学目的：1.通过主要人物练习读课文，把握人物对话中的关键词，读好人物语言。2.练习用不同的主角表演课文。3.发明故事循环的叙事方式，尽量做到有声有情的讲故事。教学过程：第一部分：导入新课程。1、板题，读题。2.回忆课文的重要材料：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪是怎么找到妈妈的？第二部分：由主角朗读课文。(一)该。1.读蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，看读好人物语言时要把握哪些词，明白为什么要把握这些词。2.用主要人物和动作读好对话。(二)。1.自由阅读蝌蚪和乌龟的对话，看看你应该掌握和画什么单词。2.朗读主要人物和动作的对话。(3).通过添加动作阅读全文。第三部分：讲故事。1.模仿与发明：讲述蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙的相似之处。2.选择一个你最感兴趣的对话场景。第四部分：领导力写作。蝌蚪找妈妈教案(二)；小蝌蚪找妈妈一、设计理念。003010对低年级浏览教学提出以下教学目标：热爱浏览，感受浏览的乐趣；学习普通话，准确、流利、有感情地阅读课文；借助阅读资料中的图片和视听资料进行浏览；想象，获得初步的情感体验，感受细腻的语言。本节课的教学是在各种情境下朗读，通过插图、录音、录像等方式，引导学生进入课文的主要人物，从而感知青蛙的变化过程。在教学中，教师要少说话，多用心，给学生留有足够的学习时间和独立思考的时间。二、教学目的。1.认识“灰、英”等8个新词。我会写6个字，比如“河，姐姐”。2.准确、流利、有感情地阅读课文。3.通过朗读，可以了解青蛙在成长过程中身体的几个变化，培养学生的不雅能力和对大自然的热情。4.借助阅读材料中的绘画浏览，可以提高我们的独立素养和浏览能力。第三，教学难点。1.了解课文材料和从蝌蚪到青蛙的成长过程。2.哪些自然段落告诉我们蝌蚪在找妈妈？第四，教学准备。课件2课时不及物动词教学过程第一节课教学目的：1.认识“灰、英”等8个新词。我会写6个字，比如“河，姐姐”。2.通过看图学文了解青蛙在生长过程中的生理变化，培养学生不雅察、思考、想象和表达的能力。3.感情用事地读课文。(一)、引入兴趣。1、猜谜语。(1)小黑鱼，滑溜溜的，圆头长尾，在池塘里游。(小蝌蚪)小绿人在田里抓害虫，冬歇夏捕。(青蛙)2.对话介绍。同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么外貌差别这么大？难怪蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们和小蝌蚪一起去找妈妈吧！3.在黑板上写字。(这种精心的介绍可以唤起学生对运动的视觉和听觉交叉参与，有效激发他们的探索欲望，让学生自动、有活力地参与学习运动。)(二)、自学课文。揭示自学的要点：1.自学新单词，读准发音，识别字体和笔画结构，尝试对新单词进行编码，没有的标注。2.屏幕上你认识哪些动物？哪些动物不是蝌蚪的妈妈？小蝌蚪问谁找他妈妈？3.小蝌蚪最终在哪里找到了妈妈？妈？它们的妈妈是什么样儿的？ 　　（上述学生经过不雅察、朗读、动手操作，自学和懂得的进程中，主体意识、自动精力、摸索兴致等非智力因素得到了相应培育。当然，低年级学生自学运动中会有必需难度，可采用由扶到放的方式领导。） 　　（三）、检讨自学情景，教学生字词 　　1、学生读课文。 　　2、教师范读。 　　3、再次读文，自查朗读情景。