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小班数学教案 小班数学教案(20个精选)。小班数学教案(一)；小班数学运动：认识4以内的量。运动材料：知量在4以内。移动目标：让孩子知道1加3等于4，让孩子学会准确数4个物体，用手和嘴说出总数。运动准备：移动过程：1.拍手游戏《你说我答》让孩子回顾2和3的关系。例如：老师：我的小朋友告诉我，一比一是什么？:大于1，1等于2。(1)什么是1小于2？(2)1比2多多少？(3)1小于3是什么？2.演示情景《小主人》中拿苹果接待客人的过程。仔细观察后，孩子们被启发谈论一个苹果如何变成两个苹果。两个苹果是怎么变成三个苹果的？3.请孩子们学会做小主人。老师说家里有客人。孩子们从篮子里拿出一个苹果接待客人，并依次拿出三个苹果。清除操作后，1加1变成2，2加1变成3。4.启发儿童应用知识的迁移学习。三加一等于四。老师的问题：三怎么会变成四？让孩子思考和操作。根据运算得出1加3等于4。5.老师展示了四张儿童卡片，让孩子们以一致的方式数出几个小客人。一对一的方式，请客人拿出相应数量的食物(4颗糖果、4块饼干、4杯可乐……)。6.游戏《捉迷藏》把孩子的数量巩固在4分以内。孩子们去体育室寻找预先放置的卡片，统计卡片上小伙伴的数量，并告知老师总数。7.游戏《四人手拉手》，孩子散了，边走边读儿歌：“我们都是好伙伴，边走边走，很快就变成四个人牵着手。立即四人一组手拉手围成一个圈，数一数孩子的数量。小班数学教案(二)；小班数学教案：10以内的相邻数。锻炼目的：1.培养孩子特定的思维能力和灵活性。2.理解相邻数的概念，控制1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间的关系。运动准备：用相邻的几张卡片填空，交一张图纸和1-10个数字头饰。移动过程：1.进口运动。“有些小伙伴今天很开心。你想知道他们是谁吗？”“他们是数字伙伴，因为他们今天有了新家。你想见他们吗？”2.显示图片[由ww清理。邹群网]。(1)老师：“这房子漂亮吗？你的小伙伴们想住这样的房子吗？”(2)“现在让我们走进这所房子，看看数字是如何生活的。”(3)通过向小伙伴引入数字新邻居，引入邻号的概念。老师：“这些人物看到他们的小伙伴来了非常高兴，所以他们都穿上了五颜六色的衣服来欢迎我们的小伙伴。现在让我们见见他们的新邻居。”(4)将数字的“邻居”逐一介绍给小伙伴，让孩子直观地理解“相邻”的概念。(5)介绍完后问孩子，让孩子初步掌握每个数字的相邻数字。3.把表格发给孩子，让他们根据数字画出几何图形，知道相邻数字之间多一个和少一个的关系。(1)老师：“此刻有四个人想请我们的小伙伴帮个忙。他们想让我们的小伙伴和他们一样画三角形、圆形或其他你喜欢的图形。此刻，我把这些数字放在我们小朋友的桌子上。请拿起手中的刷子，帮助他们。”(2)画完后，教室会在黑板上挂一张大挂图，亲自演示。演示结束后，请小伙伴一起数数，带领孩子发明相邻数字之间多一少的关系。4.展示相邻的填空卡片进行小竞赛。“眼下，数字们想让我们的小伙伴们来个小比拼，看看谁能快速准确地告诉邻居，他是比邻居多一个还是少一个。”小班数学教案(三)；小班数学教案：小猫玩球。体育目的1、认识1和很多，了解他们的关系。2.学会滚大球。运动准备1.小猫头饰的数量相当于小孩子的数量。2.两个孩子和一个大球。运动过程1、游戏后“小猫学习技巧”，学会认识1和多，以及它们之间的关系。(1)展示猫妈妈的头饰，开导孩子说是猫妈妈。(2)桌子上有很多小花猫头饰，启发孩子说自己是很多小花猫。(3)请给每个孩子头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说很多都变成了一个又一个。(4)妈妈带小猫一起打球，启发孩子说一个一个是很多。2.小猫学会了滚动球的技巧，并用双手向前滚动球。(1)一只小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫相对滚动大球。锻炼延长在计算角，提供了许多一个和许多物体或图片，老师有意识地带领孩子们继续学习如何用小猫抓鱼。小班数学教案(4)；幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》。1.体育设计背景小班的孩子对理解抽象图形不感兴趣。如果孩子只是单纯的认识图形，而没有在职业生涯中结合实例，就达不到教学目的。针对小班孩子的年龄特点，我们可以给他们创设情境，让他们在自己的体验中认识和掌控。在他们的职业生涯中，孩子们接触到许多有趣的东西，比如食物、使用和玩耍。在我的课堂上，几个孩子也会在课间讨论自己喜欢的项目，并会和伙伴、老师谈论自己的特点。《纲领》中提到‘我们要善于发明孩子感兴趣的事情中隐含的教学价值’。握机会，进取领导。一般来说，孩子所热衷的行动，往往是贴合该年纪孩子发展程度的须要。按照小班幼儿的发展特色，他们能从生涯和游戏中学习物品的形状，所以，我按照我班孩子的年纪特色