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--专业标准-机电技术应用 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 材料6： 中等职业学校 机电技术应用专业教学标准 全国机械职业教育教学指导委员会 二○一三年七月 中等职业学校机电技术应用专业教学标准 一、专业名称〔专业代码〕 机电技术应用〔051300〕 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、根本学制 3年 四、培养目标 本专业主要面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、维修及营销等一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业〔岗位〕 职业资格证书举例 专业〔技能〕方向 1 机电设备操作 机修钳工 装配钳工 维修电工 工具钳工 机电设备安装与调试 2 机电设备安装与调试 3 机电设备与产品维修 机电产品维修 4 自动生产线制造 自动化生产线运行 5 自动生产线安装与调试 6 设备管理员 营销员、装配钳工 机修钳工、维修电工 机电产品营销 7 营销员 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 〔一〕职业素养 1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。 2.具有创新精神和效劳意识。 3.具有人际交往与团队协作能力。 4.具有获取信息、学习新知识的能力。 5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。 6.具有平安文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 7.具有一定的计算机操作能力。 〔二〕专业知识和技能 1.具有查阅专业技术资料的根本能力。 2.掌握电工电子技术、机械制图、机械根底等专业根底知识。 3.具有根据图纸要求，进展钳工操作的能力。 4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图和装配图，绘制简单零件图的能力。 5.具有运用PLC的根本指令和局部功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。 6.掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的根本构造与工作原理。 7.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。 8.具有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。 专业〔技能〕方向——机电设备安装与调试 1.能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备组装。 2.能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气局部的连接。 3.能初步进展典型机电设备的安装、调试、运行与维护。 专业〔技能〕方向——机电产品维修 1.能对机电产品进展常规维护，完成维护报告。 2.能对机电产品进展常见故障诊断，完成故障诊断报告。 3.能对机电产品的常见故障进展排除。 专业〔技能〕方向——自动化生产线运行 1.能对自动化生产线进展常规维护，完成维护报告。 2.能及时准确地对自动化生产线进展常见故障诊断，完成故障诊断报告。 3.能对自动化生产线的常见故障进展排除。 4.能读懂较复杂程序，能设计简单程序。 专业〔技能〕方向——机电产品营销 1.了解机电产品的性能和用途。 2.能进展一般机电产品的营销和售后效劳。 3.能对机电设备进展简单的安装、调试、维修。 七、主要接续专业 高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理及自动化生产设备应用 本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化 八、课程构造 专 专 业 核 心 课 程 电工电子技术与技能 电器与P L C控制技术 机械制图 机床电气线路安装与维修 机械根底 气动与液压传动 传感器应用技术 机械拆装技能实训 电工技能实训 电子技能实训 钳工技能实训 专项实训 公共 根底课 专业 〔技能〕 方向 课程 专业选修课 公共选修课 专业技能课 语文 数学 计算机应用根底 英语 职业生涯规划 哲学与人生 经济政治与社会 公共艺术 职业道德与法律 体育与安康 机电设备 安装与调试方向 机电产品营销方向 自动化生产线运行方向 机电产品 维修方向 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共根底课和专业技能课。 公共根底课包括德育课，文化课，体育与安康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类根底课。 专业技能课包括专业核心课、专业〔技能〕方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 〔一〕公共根底课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考 学时 1 职业道德与法律 依据?中等职业学校职业道德与法律教学大纲?开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。 32 2 经济政治与社会 依据?中等职业学校经济政治与社会教学大纲?开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。 32 3 哲学与人生 依据?中等职业学校哲学与