《学前比较教育学》试题B汇总.docVIP

《学前比较教育学》试题B汇总 《学前比较教育学》试题B汇总 PAGE / NUMPAGES 《学前比较教育学》试题B汇总 2002 级大专六班《学前比较教育学》试题 姓名 :学号 :成绩 : 一 、解说观点 (20 分 、学前比较教育学 2、文件法 3、比较法 、问题研究 二 、填空题 (23 分 、学前比较教育学的研究目的是 、 “比较教育 ”这个观点最早是由被誉为 “ 、学前比较教育学与学前教育史的一个重要差别在于 :学前教育史是从上 的 关系上观察研究学前教育的发展与变 化,而学前比较教育学则是从 上,从 的 关系上观察研究今世的学前教育制度和学前教育问题。 4 、联邦拥有 ,州负有 ,地方担当 ,是美国教育行政的最大特点。据此 ,人们把美国的教育行政 称为 “ 的”教育行政。 、美国幼儿园的产生其实是的过程。 、进步派的教课模式被称为 模式。 、英国的公共教育制度和独立学校系统各自为营 ,互不管制 ,这就是所 谓的 “ 。” 8 、在英国 ,中央的教育和科学部只拟订 ,地方教育 当局依照这个目标联合地方 特点自制 和大纲 ,作为各个保育 学校设计课程的依照。 、日本的教育行政属于中央教育行政和地方教育行政型。 、英国的义务教育是从 、 为主要形式。 、前苏联的教育管理体系是典型的 、最近几年来 ,德国建立了很多所谓的 “ ”收, 1 至 12 岁的 少儿 , 它兼具托儿、幼教及安亲的职能 ,使天真园的功能多样化了。 三 、问答题 1 、德国的天真园有哪些主要特点 ?(10 分 2 、英国的幼儿教育有哪些特点 ?你从中遇到哪些启迪 ?(15 分 3 、今世各国学前教育的发展拥有哪些共同趋向 ?关于学习外国的学前教 育经验 ,我们应注意办理好哪些关系 ?为何 ?(32 分