如何在小学美术教学中渗透信息技术.docVIP

如安在小学美术教课中浸透信息技术 如安在小学美术教课中浸透信息技术 PAGE / NUMPAGES 如安在小学美术教课中浸透信息技术 如安在小学美术教课中浸透信息技术 湖滨路小学 吴海英 我们利用信息技术教育的优势， 使之与美术教课的整合， 能更好 地达到美术教课的根本目的， 即学生以个人或集体合作的方式参加各 种美术活动，试试各种工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论 方法、丰富视觉、触角和审美经验，体验美术活动的乐趣，并获取对 美术学习的长久兴趣， 认识美术语言的基本表达方式和方法， 勇敢表 达自己的感情和思想。美化环境与生活，在美术学习过程中，激发创 造精神，发展美术的实践能力， 提升美术修养，陶冶崇高的审美情操， 不停地完好人品。 爱恩斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生关于计算机 协助教课的形式往常感觉特别的新鲜，课件、网络、教课软件等拥有 特有的画面展现方式和独到的音响成效， 能够马上抓住学生好奇的心 理，让其精神高度集中起来。 在小学美术教课中， 电脑的课件、网络、 教课软件等能够使平时有惯的范画、情形、实物，与声音、文字、动画有机地联合起来，使美术教课内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象， 极大地加强了讲堂的生动性和兴趣性， 极大地调换了学生的学习热忱。 解说过程由此变得和蔼可爱， 学生们感觉奇特好玩，学习氛围就变得轻松。学习就由好玩和为何开始，学习的踊