杠杆第一节教学设计1.docVIP

课题：一、杠杆 一、教材分析 杠杆是发明最早、应用最广泛的一种简单机械，是其他简单机械的重要基础。滑轮和轮轴实质上都是杠杆的变形。因此，杠杆这节内容的学习具有重要意义。 本节课的内容与日常生活紧密联系，在教学中可以创造一个环境通过“做”来体验杠杆、认识杠杆，如做个拔钉子的小实验。可备些钳子、羊角锤之类的工具，在体验中学习杠杆知识。另外，本节课中涉及到了概念的建立，规律的认识，以及概念、规律的应用这样三个学习过程，贯穿着从特殊到一般，从一般到特殊，再从特殊到一般的逻辑推理。因此，在本节课的教学中还要突出科学方法的教育和思维能力的发展。 二、学情分析 初中学生在日常生活中对杠杆现象都非常熟悉，已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。 对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。 三、教学目标设计 1、知识与技能 （1）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能在实际生活中的一个装置或一幅图中辨认出杠杆。 （2）理解力臂的概念，能在一幅给出杠杆、支点、动力、阻力的图上准确画出杠杆的动力臂与阻力臂。 （3）通过参与科学探究活动，能对杠杆平衡条件进