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专题六函数的性质与简单应用 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 专题六 函数的性质与简单应用 一、考纲要求 A. 指数与对数，反函数； B. 函数的有关概念，函数关系的建立，指数与对数函数图像与性质； C. 函数的根本性质，函数的综合运用。 二．考点解读 高考对数学根底知识的考察，重点突出，对于支撑学科知识体系的重点内容要求占较大比例，不刻意追求覆盖面，会继续突出对主干知识的考察力度。函数是整个高中数学的核心内容，所有知识均可以与函数建立联系，都可围绕这一主线展开。 函数的根本性质与函数的综合运用是高考对函数内容考察的重中之重，其中函数单调性与奇偶性是高考命题的必考内容之一，有具体函数，还会涉及抽象函数。函数单调性是函数在定义域内某个区间上的性质，函数奇偶性是函数在整个定义域上的性质。研究根本性质，不可忽略定义域对函数性质的影响。函数定义域表达了函数图像左右方向的延伸程度，而值域又表现了函数图像在上下方向上的延伸程度。对函数单调性要深入复习，深刻理解单调性定义，熟练运用单调性定义证明或判断一个函数的单调性，同时掌握运用导数方法研究函数单调性的方法步骤，掌握单调区间的求法，掌握单调性与奇偶性之间的联系。掌握单调性的重要运用，如求最值、解不等式、求参数范围等，掌握抽象函数单调性的判断方法等等。要善于挖掘抽象函数定义内涵，研究抽象函数的一些性质。会利用单调性、奇偶性解抽象函数值域问题，解抽象不等式等。 函数图像是函数形的表达，着力考察学生作图、识图、用图能力。作图是会应用根本函数图形或图形变换的方法，画出给定的图像；识图是要能从图像中分析函数性质或生成另外的图像；用图是会用数形结合思想，善于将代数问题图像化或图像问题代数化。具体表达在给出函数解析式或函数满足的条件确定函数图像，或给出函数图像求解析式，或给出函数图像确定解析式中参数的值或取值范围或考察函数的初等变换。应学会结合图像记忆性质，反过来利用性质确定图像。 高考中函数应用题是应用题考察的重点，试题背景公平，设问新颖灵活而解题涉及的知识思想、方法都是高中数学所要求掌握的内容。函数问题通常有三种来源：一是通过改编的与实际生活相关的应用题，二是与其他学科有关联的应用题，三是从社会热点出发，有实际生活背景，题意新颖的数学问题。解决应用题，抓好“审题——建模——解模——评价〞关。建立函数关系式是数学应用问题的关键，常见模型有：正比例函数，反比例函数，一次函数，二次函数，指数函数，三次函数及几个函数模型的组合等。 要充分重视运用方程与函数、等价转换、分类讨论及数形结合等数学思想，运用别离变量方法和解析几何方法解决函数相关问题，并围绕函数单调性分析解决函数综合问题。 运用函数观念找出解决函数与方程、函数与数列、函数与不等式、函数与线性规划、函数与解析几何、函数与导数的内在联系，把握反函数关系，函数恒等式，函数图像对称性与周期性的实质，不断提高理性思维的层次，学会用“观察、猜想、抽象、概括、证明〞发现问题，解决问题。对函数中产生的知识背景心中有数，死盯解题目标，搭建条件向目标转化的平台。 要重视并加强一些小结论形成过程的理解。 例如：设函数的定义域为，那么有 = 1 \* GB3 ①如恒成立函数图像关于对称； = 2 \* GB3 ②如经过变换得到两函数和，那么所得两个函数图像关于对称； = 3 \* GB3 ③如恒成立函数是以为周期的周期函数； = 4 \* GB3 ④如恒成立函数图像关于点对称； = 5 \* GB3 ⑤如函数的图像关于对称，又关于对称，那么函数一定是以为一个周期的周期函数； = 6 \* GB3 ⑥如函数的图像关于对称，又关于点对称，那么函数一定是以为一个周期的周期函数； 再如：抽象函数是有特殊、具体的函数抽象而得到。头脑中要有满足抽象条件的具体函数的模型。如，， 再如：指数函数图像大致形状，单调区间，值域应快速求出，等等。 三．考题预测 预测题1、单位圆中弧长为，表示弧与弦 所围成弓形面积的2倍。那么函数的图像是〔 〕 DCBA D C B A 参考答案：解析一：定量分析。可列出，知时，，图像在下方；时，，图像在上方。选D 解二：定性分析。当从增至时，变化经历了从慢到快，从快到慢的过程，选D 解三：观察满足：，故图像以为对称中心。选D 命题意图与思路点拨：此题考察学生作图、识图、用图的能力。解析二与解析三直接避开求解析式，把图像与性质对应，通过性质，作出判断，此题对学生分析思考能力，要求较高。 预测题2、设定义域为函数满足且当时，单调递增，如果且，那么的值〔 〕 A、恒小于0 B、恒大于0 C、可能为