100科技实践活动方案..docVIP

100科技实践活动实行方案. 100科技实践活动实行方案. PAGE / NUMPAGES 100科技实践活动实行方案. 第 28 届全国青少年科技创新大赛爱惜生命之水爱惜生态环境 青少年科技实践活动实行方案 灵台县梁原乡横渠小学 序言 : “钱学森之问 ”,敲响了中国教育改革的警钟 ,令我们沉思猛醒。 《国家中长久教育改革和发展规划大纲 (2010-2020 年》中指出 :坚持能力为重 , 优化知识构造 ,丰富社会实践 ,加强能力培育。着力提高学生的学习能力、实践能 力、创新能力 ,教育学生学会知识技术 ,学会着手动脑 ,学会生计生活 ,学会做人做事 , 促进学生主动适应社会 ,努力培育造就高素质劳动者和科技创新人材。 青少年科技实践活动就是为 “培育青少年的创新精神和实践能力 ,提高青少年的科技素质 ,鼓舞优异人材的浮现 ”搭建的平台。那么 ,如何引领青少年在该平台上自主历炼、拓展才干呢 ? 我们以为 :作为教育工作者 ,一定以创新人材素质构造的要求为着眼点 ,就地取材 , 因人制宜 ,充分挖掘身旁拥有的科技教育资源 ,设计出青少年喜闻乐道 ,富含科学文化底蕴 ,既能引导青少年自主追求科学文化的求知欲念 ,又能培育青少年科技素质、创新精神和实践能力的科技实践活动方案 ,以此组织展开活动 ,充散发挥青少年的主体作用和科技教育工作者的主导作用 ,让学生在科技实践活动中快乐地去认识、体 验、感悟文化与科技的作用与魅力 ,开辟视线、培育能力 ,发挥专长 ,展现才干 ,促进他们从小就朝高素质创新性人材方向发展。 一、活动背景 中国是世界上严重缺水的国家之一。 2011 年 5 月起 ,中央电视台、人民网、新 华网、腾讯网等各处充满着全国缺水、干旱的报导。鄱阳湖无水 ,洞庭湖紧急、湘江停航 ,特别是我们大西北地区 ,常常出现堰塘见底、溪水断流、田地干裂的现象 ! 为此 ,我们在检查家乡河流水质状况的基础上 ,率领我校六年级学生 ,对梁原乡水系、水利、节水、用水的角度进行新的检查研究 ,让他们认识、商讨水资源在生态环境的作用、人们对水资源的利用、认识和保护现状。展开 “爱惜生命之水 ,爱惜生态环境 ”为主题的青少年科学实践活动。 二、指导思想 本活动以检查梁原乡的水系、水利、节水、用水等状况为载体 ,给学生搭建一个应用科学方法 ,自主研究学习、主动获取科学知识 ,弘扬科学精神 ,体验科研过程 ,展现个性发展的平台 ,鼓舞学生走入社会 ,向村民宣传示范 ,建立起 “保护水资源即保护生命 ,节水即节能 ”的全民科学意识 ,养成爱水、节水习惯。 三、活动目标 以科学实践活动的形式 ,拓展视线 ,引领青少年走进自然 ,走入社会 ,亲密自我与生活的联系 ,体验和认识自然、社会、自我之间的内在联系 ,培育青少年的科学意识、创新能力、实践能力、求知毅力等科学修养 ,激励他们从小养成 “爱科学、学科学、用科学 ”的行为习惯。详细目标分述以下 : 1、知识与技术目标 : 经过此顶活动 ,认识水的构成、基本物理、化学特征、地球淡水资源。 2、过程与方法目标 : (1 展开科学检查体验活动 ,让青少年参加察看、检查、观光活动 ,经历活动过程 , 沟通、议论所得 ,体验获取知识的欢乐。 (2 展开科学研究活动 ,让学生经过提出问题、猜想与假定、制定计划与设计实 验、进行 实验与采集凭证、剖析与论证、评估、沟通与合作 ,认识研究活动的完好过程 , 提高自己展开此项活动的能力。 3、感情态度与价值观目标 : 认识水是生命之源 ,工业血液、农业之需、城市命脉 ,是我们人类幸福、健康所不行或缺的 ,从自己行动和根本上展开节俭用水 ,爱惜生命之水。 4、教育性目标 : 经过此次活动 ,让学生在科学实践活动中 ,培育青少年激烈的社会责任感 ,建立“保护水资源即保护生命 ,节水即节能 ”的意识 ;从我做起、影响家人、影响村民、影响社会 ,联手共建绿色家乡的整体环保行为理念。 5、实践性目标 : (1 提高学生的综合实践能力 ; (2 提高学生发现和解决问题的能力 ; (3 提高学生整合获取知识的能力 ; (4 提高学生采集、办理信息的能力 ; (5 提高学生进行科学研究和团结协作、相互沟通的能力。 6、实效性与连续性目标 : 经过本活动 ,使学生养成在学校、在家庭、在社会、在此后代生的每一个岗位 , 做到爱惜水资源 ,节俭用水的优异行为习惯 ,使学生认识科学实践活动与目标的达成不是一挥而就的。对于个人应活到老学到老 ,对于人群需要以老带新进行传承 ,才能促进个体素质、集体素质和环保事业的连续发展。 四、活动对象 本活动以本校有经验的指导老师为主导 ,组织梁原乡横渠小学的六年级全体学生为活动主体 ,各村党支部书记为实践顾问 ,同心合力 ,达成本活动的预约目标。 五、活动可利