近代生物学的几个方面课件.docxVIP

精品教学课件设计 精品教学课件设计 | Excellent teaching plan 近代生物学的几个方面讲义 “ 21世纪是生物学的世纪 ” 20 世纪被公认为物理学世纪 近代科学和技术的诞生距今 500 年左右 即十五世纪才启蒙 一、什么是科学？什么是技术？ 科学和技术的关系及发展趋势； 二、近代三次科学革命，四次技术革命 以及当代科技革命； 三、 “李约瑟难题 ”—— 近代科学革命为什么没有在中国发生？ 四、生物学的发展史； 五、现代生物技术和基因工程技术； 六、人类面临的挑战及生物学的责任。 一、什么是科学？什么是技术？ 科学和技术的关系及发展趋 势 1、什么是科学？ 人们最早是用拉丁文 Scientia ”表示 “科学 ” 概念，中国古代《中庸》上用 “格物 致知 ”表述实践真知的概念， 日本转译为 “致 知学 ” 。 明治维新时期， 日本教育家福泽瑜 吉将 “scientia ”译成 “科学 ” ， 1893 年，康有 为引用 “科学 ”二字， 科学启蒙大师严复在翻 译《天演论》时，也用 “科学 ” ，此后 “科学 ” 二字在中国广泛应用。 “科学是知识体系 ” ，大部分辞书认为 “科学 是关于自然、社会和思维的知识体系，科学 是反映客观规律和事实的知识体系 ” 。达尔 文于 1859 年发表《物种起源》巨著， 1888 年， 他在 《达尔文的生活信件》 中提到： “科 学就是事实， 以便从中得到普遍的规律或结 论”。 什么是事实？ 事实可以是历史事实、社会事实、自然 界的事实和其它事实， 科学就是发现人们未 知的事实。如：化学家发现的新元素，经济 学家发现的资本主义经济危机，都是事实。 什么是规律呢？ 人类在生产、 生活实践中发现事物之间 有千丝万缕的联系，这种联系就是规律。如 “月晕而风，础润而雨 ” ，人们已经找到 “月 晕”与 “风”的关系， “础润 ”与 “雨”的关系。 这种反映客观事实之间联系的准确判断就 是发现了规律，这种规律，就是学问，就是 知识， 也就是科学。 总之， 只要深刻认识 “事 实”和 “规律 ” ，我们就进入了伟大的科学殿 堂。科学经过了 16 世纪加俐略时代个体活 动-17世纪牛顿的松散群众组织时代一爱 迪生( 1847-1931 )的 “实验工厂 ” 的集团研 究时代-20世纪的国家建制时代-今天国 际合作的跨国建制时代(如 HGP ) ，因此， “科学是 一项事业，是一种建制 ” (钱学森 语) 。 2 、什么是技术？ 对技术的本质和意义进行考察研究， 始 于古希腊。 亚里士多德把 18 世纪，法国科学家狄 德罗( 1713-1784)在他主编的《百科全书》 条目中开始列入 “技术 ”条目，他指出 “技术 是为某一目的共同协作组成的各种工具和 规划体系 ” 。 现代，许多辞书上的 “技术 ”定义， 基本上没有超出狄德罗的概念范畴。 技术看作是制作的智慧。 17 世纪，培根( 1561-1626 )曾提出要 把技术作为操作性学问来研究。 狄德罗的 “技术 ”概念： ① 把技术与科学区别开，技术是 “有目的 ” 的。 ② 强调技术的实现是通过广泛 社会协调 ”完成的。 ③ 指明技术的首要表现是生产 工具 ” ，是设备、硬