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小学二年级教学计划 小学二年级教案(10篇文选)。小学二年级教学计划(一):一、基本场景分析。1、学生情景分析：二年级有46名学生，包括27名女生。班里大部分学生对语文学习兴趣浓厚，对基础知识掌握扎实。他们可以在课堂上认真听讲，按时完成作业。但是他们不擅长浏览和说话。有些学生，比如刘璐，因为基础差，学习不够，一直在班里拖拖拉拉，这学期需要帮助提高。2.教材情景分析；这学期的教材按照文化主题分为八个单元。识字教学贯穿于浏览教学中，让学生在语境中阅读理解单词。“综合学习”系统地学习知识和技能。这本书的重点和难点是：认识语言环境中的应用词。第二，义务请求。1、教学目标要求。本学期共认生词274个，写生词259个。学会使用部首字符检查”。4.八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后浏览。老师可以灵活处理。最后，教材由两个词汇表组成。词汇表(1)是要求知道的全部字符，有400个字符。词表(2)为全卷必选词，共300字。问一问能写的单词，留在每节课的课后练习中。除了随文阅读外，在“中华园”中还部署了少量文字，让学生不仅能用熟悉的单词识别新单词，还能借助职业经历在同类事物的列举中识别单词。第三，学习的目的。1.继续复习巩固汉语拼音，读读发汉语拼音。2.认识400字，写300字。被请求的单词能准确读出发音，联合单词、句子等语言环境能理解意思。需要指出的是，你要求知道的话，不应该详细分析，也不应该写出来。你要写的字要能读音、认字体、懂意思、写得准，并练习运用到口语和书面语表达中。有自动阅读的欲望，在事业上独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。3.继续用词序和偏旁查字典，培养独立识字的能力。4.爱浏览，对浏览有兴趣。学习普通话，准确、流利、有感情地阅读课文。能够背诵指定的课文和自己感兴趣的课文片段。在老师的带领下，学会默读，以免出声或参考阅读。5.能够接触高低文本和职业实践，理解文本中单词和短语的含义，在浏览时自动积累单词和短语。6.能够浏览简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法。养成爱惜书籍的习惯。7.学会运用句号、问号和感叹号来理解所表达的不同语气。8.积累自己感兴趣的成语、对联、古典诗词和警句。9.逐渐养成说普通话的习惯，加强愿意和别人交流的意识，认真听别人说话，理解重要材料。能够自动与他人交谈，并能讲小故事和故事。说话的时候，他自然大方有礼貌。表达了自信，能够就有趣的话题发表自己的看法。10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。在写作中，学习在应用程序浏览和职业生涯中学习的单词。学会根据需要使用逗号、句号、问号和情感信号。学会记日记。11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，踊跃参加学校和社区的体育活动，表达自己的感受。四、教材的重点和难点：学习400个新单词(其中要求写300个)。继续培养识字技能，可以使用偏旁部首搜字法，并可以应用笔画或结构分析字形。书写姿势准确，字迹端正清晰。学会阅读本教材采用按专题整合各部分材料的编排方式。每组教材不仅填充了一个专题，还互相照顾。有的教学要求放在前面，铺在中间，展示交流在后面，使之真正成为相互联系的有机整体。教师在学习相应的课文时，要及时让学生做好准备工作，为后面的学习做好准备。2.读写教学中应注意的问题。这本教材要求学生认识400个新单词，这是下限。教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高识字率。同时，教师要积极倡导同学间交流识字的方式、经验和感受，一起玩识字造字游戏或一起制作生字和单词卡片，增强学生在合作学习中分享识字乐趣。在把握识字要求时，教师应尽量避免陷入两个误区。首先，不要忽视学生之间的差异，这样才能对所有学生提出统一的要求。学习汉字是一个反复的、长期的过程，所以允许学生在必要的时间内，在识字量和识字能力上有差异。其次，没有必要把学生在任何语言环境下能否正确记忆和分离单个单词作为衡量他们是否控制了要求识别的单词的标准。对于大二学生来说，一节课的写作不宜过多。为了避免学生疲劳，写作不应该集中在一个班级，而应该疏散到每个班级。在把握写作量时，并不是认为写得越多越好。注意写作质量。3.浏览教学中应注意的问题。在浏览教学中，首先要重视朗读的领导。通过小组阅读、小组阅读、领读、男女生阅读、音乐朗诵、主角朗读等。学生在浏览实践中能够准确流畅地阅读文本，引导学生将自己作为文本中的人物进行感受、体验和思考，从而理解作者所传达的情感，进而通过自我浏览进行表达。此外，教师还应高度重视课外浏览的领导作用，帮助学生选择质量好、美观的优秀读物，为学生提供交流课外浏览感受和成果的机会。4.白话交际教学中应注意的问题。在一些白话交际教学之前，要提前做好准备工作。在教学中，我们应该重视情境的创设。多种方法引起话题、