康复评定技术课程标准(DOC).docVIP

痊愈评定技术课程标准(DOC) 痊愈评定技术课程标准(DOC) PAGE / NUMPAGES 痊愈评定技术课程标准(DOC) 《痊愈评定技术》课程标准 建议课时数： 64 学分： 4 合用专业：痊愈技术 先修课程：考试 一、课程定位 （一）课程性质 痊愈医学是社会发展与进步的产物， 与临床医学、 预防医学、 保健医学共同组成现代医 学系统。 《痊愈评定技术》 为中职痊愈治疗技术专业的核心课程和必修课程， 也是本专业的 基础课程。 痊愈评定技术为物理疗法和作业疗法专业的学生供给系统、 全面的痊愈机能评定 理论与技术的知识框架， 使学生掌握有关专业基础知识、 基础理论和基本操作技术。 教课过 程中，不单重视理论知识的学习，更着重学生实践能力的培育，教课内容要求表现“三基” 思想，即基本知识、基本理论和基本技术，不单适用、合用、够用并达到全国痊愈治疗士执 业资格考试的基本要求。 它要以《解剖学》 《生理学》 《运动学基础》 等课程的学习为基础，也是进一步学习《物理因子治疗技术》、《运动治疗技术》、《疾病纲要》等课程的基础。 （二）课程理念 本课程为中职痊愈治疗技术专业的专业基础课程， 是专业基础课与专业课程的桥梁， 也 是本专业的骨干课程。 经过学习， 要修业生理解痊愈机能评定的含义， 掌握痊愈机能评定的 详细方法，如关节活动度评定、肌力评定、均衡协调能力的评定、步态剖析、 ADL 评定及 痛苦和感觉功能的评定等。 教课过程中， 充足应用现代职教理念， 应用“任务驱动项目教课”和“理实一体”的教课方法，不单重视理论知识的学习，更着重学生实践能力的培育。在教 学环节中，达到真切意义上的“学”和“教”，即学生在做中学习知识和技术，教师在做中教授理论和培育学生技术，表现学生是学习的主体，还讲堂给学生；而教师是主导，在讲堂教课过程中起到指引作用。 二、设计思路 本课程在第三学期开设，总学时为 64 学时，学分为 4 学分。该课程是依照痊愈治疗技 术专业工作任务与职业能力剖析表中的工作项目设置的。 其整体设计思路是， 打破以知识传 授为主要特色的传统学科课程模式， 转变成以工作任务为中心组织课程内容， 并让职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选用牢牢环绕工作任务达成的需要来进 行，同时又充足考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要， 并交融了有关职业资格证书对 知识、技术和态度的要求。教课过程中，要经过校企合作，校内实训基地建设等多种门路， 采纳工学联合、 半工半读等形式，充足开发学习资源，给学生供给丰富的实践时机。教课效 果评论采纳过程评论与结果评论相联合的方式， 经过理论与实践相联合， 要评论论学生的职 业能力。 三、课程目标 （一）知识目标： 1．掌握基本生理指标丈量、人体形态学丈量、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评 定、均衡协调能力的评定、步态剖析及 ADL 评定的有关基本理论； 2．理解心肺功能评定、痛苦的评定、运动控制阻碍评定及高级脑功能阻碍评定的有关 理论； 3．认识环境的评定、生活质量评定的相应理论。 （二）能力目标： 1．独立并规范地达成基本生理指标丈量、人体形态学丈量、关节活动范围丈量、徒手 肌力和肌张力测定、协调与均衡功能的评定、痛苦的评定和感觉功能评定； 2．会应用量表进行 ADL 、语言功能、认知功能和吞咽功能的评定； 3．认识应用仪器设备进行等速肌力测定、肺功能测定、心功能评定和步态剖析； 4．有较好的语言表达能力，可以与患者进行优秀的交流交流； 5．可以运用网络资源进行学习。 （三）素质目标 ： 1．学生在实践操作过程中能表现出高度的责任心、怜悯心、爱心、耐心和仔细； 2．热爱痊愈治疗技术专业，有较好的学习兴趣； 3．拥有优秀的团结协作精神，敬爱师长，尊敬患者。 四、课程内容和要求 （一）课程内容选用 表 1 课程项目和学习情境设计一览表 项目  学 项目名称  情境  学习内容 1 痊愈评定总纲 痊愈评定 物理疗法评定 作业疗法评定 基本生理指标的丈量 人体形态学丈量 运动功能评定 关节活动度的丈量  1.掌握痊愈评定的基本观点、 痊愈评定的工作流程、痊愈评 定的注意事项 2.熟习痊愈评定的三个层面、 常用的痊愈评定实行方法 3.认识痊愈评定在痊愈临床决 策过程中的作用及检查与测 量方法的评估 1.掌握评定目的及评定的工作 流程 2.熟习评定方法和评定步骤 3.熟习评定项目分类 1.掌握作业活动及分类、作业 评定的工作流程、作业评定的 评定步骤 2.熟习作业评定的方法 3.熟习人 -环境 -作业活动模式 及影响作业活动的要素 1.掌握体温、呼吸、脉搏血压 的定义及体温、呼吸、脉搏、 血压的丈量方法 2.3.熟习基本生理指标的调理 体制 1.掌握各体表标记点及人体形 态学丈量的丈