化学教学课件设计_课题2 原子的结构.pptVIP

质量守恒定律 汉川市垌冢中学　倪纯智 教学过程分析 （一）设疑导思 情境入课 ⑴多媒体演示： 做饭时所用的煤和木材在燃烧之后质量变少的情景。 ②复习回顾：木炭、蜡烛在氧气中燃烧现象。 　　通过多媒体演示出的两个事例，你们有什么发现？你认为化学反应前各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和是什么关系？ （二）合作交流　感知探究 活动方案Ⅰ：加热胆矾晶体前后质量的测定 活动方案Ⅱ：稀盐酸与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定 采取措施： 1．将全班分成12小组，每组4-5名学生，人人动手参与进行实验； 2．两个实验中你观察到哪些实验现象，反应前后质量变化如何，化学反应的实质分别是什么。 3．在实验中你会遇到哪些困难和有哪些新的发现？ 强调：对上述方案实施时应注意如下相关事项： ①称量时天平应注意调平； ②胆矾受热时注意试管口应向下倾斜(3—5 克)，铁夹离管口大约三分之一； ③胆矾先称量再加热,同时导气管口安装气球； ④稀盐酸与氢氧化钠反应时注意观察酚酞颜色变化； ⑤学生进行实验，教师巡视并指导以及进行纠正相关错误。 小结交流： 实验方案方案一方案二实验现象胆矾固体由蓝色变为白色，气球逐渐膨胀变大。溶液由无色变为红色，直至红色恰好消失。分析反应前后质量相等反应前后质量相等反应实质