“乘法的估算”教学设计与评.docVIP

“乘法的估算”教学设计与评 教学目标 1使学生经历实际生活中使用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并且养成估算的习惯。 2重视培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展学生估算水平，让学生拥有良好的数感。 3在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法实行估算，形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点。 一、情境导入 师:同学们，伴随着金黄的落叶，秋天来到了我们的身边。学校准备组织大家去秋游，但是遇到了一个问题想请你们来解决，一起来看看。（出示图片第60页例5的主题图） [这里由秋游中遇到的买门票与车票的问题直接引入本课。是由于“秋游”是学生所熟知和喜爱的活动，能为学生创设良好的学习情境，激发学生解决问题的愿望。] “四年级同学去秋游。每套车票和门票49元，一共需要104套票。应该准备多少钱买票？” 师:你们能解决这个问题吗？请用自己的方法算算，看谁算得又快又对。 板书:49×104 二、探究新知 1探究把因数估计得大些的情况。 （1）学生独立解决这个问题。 教师请解决好的同学上黑板写出过程，并介绍一下自己所用的方法，适当地加以解释。 [前面学生已经学过三位数乘两位数的乘法，而且学生也有一定的实际购物经验，在此基础上让学生根据实际情况独立解决这个问题，最后在全班汇总，探讨各种解决方法的可行性。在这里老师放手让学生尝试，培养学生独立解决问题的水平。] （介绍:用笔