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“笔算除法”教学设计 二、 教学目标 1让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。 2使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 3经历与他人交流算法的过程，体验学习数学的乐趣。 三、 教具、学具准备 小黑板，小棒。 四、 教学过程 【 一】、创设情景，提出问题 1引入。 师:每年的植树节全国许多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳 市植树约有1538万棵。 谁能说说植树有什么好处？ 生:抵御风沙、绿化、提供新鲜氧气…… 2引出实际问题。 表现植树画面（教科书第19页主题图）。 师:这是我们学校今年植树的情景，你看到些什么？你能提出什么数学问题？ ① 对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。 ② 对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，并说一说为什么用除法计算。 【二】、探究笔算方法 1探索解决“三年级平均每班种多少棵树？”的方法。 （1）独立思考解决问题的方法。 （2）小组内交流。每位学生介绍自己解决问题的方法。 （3）全班交流。为学生创造交流展示探索成果的机会。 请小组推荐代表，介绍本组解决问题的方法。 2师生交流笔算过程。 （1）谈话。 师:同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出42÷2=21；有的通过度小棒，知道了结果；还有一些同学用除法竖式解决了这个问题。