（音乐）第一册第10课聆听《小拜年》表演《龙咚锵》.docVIP

??课题: （音乐）第一册第10课聆听《小拜年》表演《龙咚锵》 ?? 教学内容:1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》 教学目标 1、通过聆听《小拜年》感受不同的音乐情绪。2、通过演唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情绪。3、理解民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。 教学重难点:1、聆听《小拜年》，并能用各种打击乐器为其伴奏。2、通过演唱《龙咚锵》，编创秧歌舞动作，边唱边表演。 教具准备 ?出示乐器锣、鼓、镲乐器 ???学 ???案 ? 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 引发兴趣 1、课前律动 （播放歌曲《爱我中华》） 师:我们的祖国是一个多民族的大家庭，每个民族都具有自己的民族文化和风土人情，今天老师给大家带来一段音乐，请你猜一猜是哪个民族的音乐。 二、感受音乐 学唱歌曲 1、导入新课 一、出示乐器锣、鼓、镲乐器 1、提问有谁理解这些乐器？小组内讨论，发言！2、师讲述各种乐器的名称并做师范演奏 二、学习新歌1、导入:同学们，大家都喜欢过新年吗？今天咱们学习一首关于新年的的歌曲《龙咚锵》。2、听歌曲范唱。3、师范读歌词，领读。4、用“啦”音跟琴演唱歌曲旋律。5、师范唱歌曲。6、生小声跟琴演唱歌曲，有感情的演唱歌曲。7、分组练习，一组同学表演歌曲，一组同学拿打击乐器为歌曲伴奏！ 三、拓展:通过学习打击乐器，小组内探讨更多的敲击方法，看谁的方法多！比一比 师引导学生随音乐翩翩起舞。 简介我们祖国是一个多民族的国家，以及各民族的特点 师走到学生中间和学生亲切交流 师做动作表现三拍子的强弱特点 利用夸张的动作明显提示出节奏发生变化 师播放多媒体课件让学生完整聆听学习歌曲。 师播放视频录像，并讲解这些舞蹈的创作来源及意义。 生在老师引导下随音乐感受并表现歌曲。 生自由发言 说说自己的理由。 。 生随节奏自由编排动作表现三拍子，二拍子的节奏特点。 学生在教师引导下模仿录音范唱，自学歌曲 生随录像做动作再次体会壮族的风情特点。 情境创设 ，引发兴趣，使学生产生好奇心，师生共同律动表演，在感受音乐的同时，拉进了师生之间的距离，消除了学生的紧张情绪。 教师使用直观的家教学手段来激发学生的学习兴趣，发挥教学民主在优美、和谐的氛围中获得新的知识，从而开阔学生的视野，拓宽了学生的思维。 通过节奏感来表现音乐师本课的教学重点之一。节奏能够协助学生更好地体会音乐的风格特点。 通过模唱等形式指导学生有感情的歌唱，发挥学生的自主性培养学生的自学水平。 以各种形式让学生去实行创作，培养他们的群体合作意识，教师提供一个舞台，让学生充分展示自己的才能，激发每个学生的学习潜能和创造激情，让学生看到多姿多彩的音乐课堂。 板书设计 ????????????????? ?聆听 小拜年 民族打击乐器锣、鼓、镲 表演 龙咚锵 ? 教学反思 一、在快乐参与中，体验音乐所带来的审美愉悦 《同坐小竹排》是这单元的主题是“生活多快乐”，所以，我在实行这个课时吧教学基调定位在“快乐参与”。让学生在积极参与中充分感受坐小竹排的快乐，从而体验到壮族小朋友的幸福生活。 二、在音乐活动中记录学生能自信的使用各种音乐手段表达自己的观点和情感。 自信是人成长道路上一种必备的素养。在本课的教学中，我注重学生的自主参与在音乐生活中主张让学生自己选择使用各种音乐手段来表达自己对音乐的情感。 教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我们的教学，是每个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。 让音乐更好地走进学生的心灵，使他们生活中不可或缺的美好的一部分。