“331”自理生活、自我承担，促动和谐家教行动实施方案.docVIP

“331”自理生活、自我承担，促动和谐家教行动实施方案 一、指导思想: 建设中具有特殊重要作用”, 只有把学校教育延伸到家庭、社会中才能收到事半功倍的教育效果。特别是学校教育与家庭教育的合作，亲子和谐、师生和谐、家校和谐既是和谐社会的最终要求，又能极度地提高教育效果。 二、工作重点和措施 （一）、搭建和谐亲子关系平台 我们早就意识到，孩子的健康成长离不开家庭教育，而育子是否成功在于是否掌握现代科学育子新理念。原来我校有一名高年级学生，动辄欺侮弱小学生，经学校老师做了大量的细致的教育已有好转，然而，其母一句话“在外宁可欺侮别人，切不可示弱受人欺侮”便前功尽弃。于是，该生又旧病复发，而且变得更加蛮横。这件事触动了我们下足力气办好家长学校的决心，把办好家长学校，凸现科学育子理念，引导家长学会与亲子心灵沟通的现代育子新理念切实抓好。我们采取三条措施: 其一，建立学校与家庭全方位沟通的网络。通过使用现代信息工具，即时加强同家长的沟通，如电话网络、“家校通”网络、互联网家校论坛等，对重点“问题学生”则实行家访，即时协助纠正家长在育子中的缺失。从家校沟通中看到，家庭的一孩化催生了许多家长期望值过高的状况，家长与孩子的心灵经常发生碰撞，孩子们普遍出现以我为中心、自私狭隘、心理逆反、傲慢鲁莽等现象，使亲子关系变得冷漠以至冲突。从调查情况也看到，家长育子理念普遍存有着两种不良倾向:一是“恨铁不成钢”，这是家长期望值过高的表现；二是认为“树大自然直”，实际是反映亲子关系难过沟通的一种无奈。所以，建立融洽的亲子关系，构建和谐家庭，应是家长学校的一门主课，也是搞好家庭教育的基础。学校把加强这方面教育落实到每位教师身上，尤其是班主任。有了完善网络也给教师与家庭沟通提供了用武之地，协助了家长与孩子心灵的沟通。 其二，通过家校协作和科学育子的辅导，协助家长学会与亲子沟通的水平。学校主要从四个方面着手:一是引导家长学会赏识和评价孩子。要尽量避免贬低孩子、伤害孩子的自尊心，要善于捕捉孩子的闪光点，对其短处不要一味指责，要耐心引导，循循善诱，对孩子的表扬和批评都要掌握好一个“度”；二是家长重在身教，要以身立教。家长与孩子有时发生冲突时，要学会冷静反思，检讨自己是否有不妥之处，切忌意气用事，耍威严，激发矛盾，学会用身教去感化孩子；三是要尊重孩子，多倾听孩子的意见，洞察孩子的心声。父母要学会以理服人，发扬民主平等的作风，不要盛气凌人，更不能对孩子任意打骂、冷嘲热讽，伤害孩子的人格；四是要学会换位思考，让自己进入孩子的角色，学会以孩子的角度思考问题，与孩子取得共同语言。通过这四个方面的启迪，许多家长感到这些现代科学育人的方法真灵，与孩子关系变得有真情，变得更加融洽，孩子听话了，更能尊重父母，懂得感恩，亲子关系密切了，孩子健康成长了。其三，通过评选优秀家长和经验交流活动，每年评选十个优秀家庭，召开一次经验交流会议，进一步提高家长科学育子的水平。科学育子获得成功的，要在经验在家长学校上交流。 （二）、营造和谐同步育人氛围实施素质教育是新世纪各级各类学校的任务，家庭教育也不例外。我校坚持以发展孩子个性为中心，以培养创新精神和实践水平为重点，把知识与水平、过程与结果、行为习惯、情感与价值观三者统一的素质教育新理念，不断地渗透到家长学校课程的各个方面，使家庭教育具有现代教育理念。我校的做法是:? 第一，根据不同类型的家庭，采取不同的育子方式。对部分家庭经济充裕，住房宽敞，孩子比较懂事的，展开“学习型家庭”活动。如:家里设立书房，书柜，订阅各种书籍、报刊，父母工作再忙，每晚都坚持有一个半小时与孩子在书房共同读书，树立起学习型家庭新风尚。这样，以读书为纽带，以文化为载体，既增进了两代人的亲情，提高家长综合素质，又达到与亲子真情沟通，陶冶着孩子的美好心灵。对部分家长虽具有一定科学育子理念，因家庭经济不甚宽裕，孩子也存有某种不良现象，则采取用课题科研的方法，加强家庭教育的实验。比如根据“荣辱观”、“爱国、守法、诚信、知礼”等道德教育相关内容，让家长结合孩子的实际，选择一、两个内容，通过讨论、辩论，与亲子共同求知、共识、践行和总结经验，从明晰到确立准确道德观点，变观点为实践，形成良好行为习惯，总结科学育子的科研成果。如在培养良好行为习惯方面，许多家长从实践中总结了6条措施:（1）从小事做起，积少成多，坚持不懈，聚沙成塔；（2）用中今古外杰出人物为榜样，让孩子懂得从小要培养良好的行为习惯，长大才能做一个对社会有用的人的道理；（3）不断延伸行为规范，重在培养孩子如何做人；（4）允许孩子犯错误，启发诱导，让孩子学会自我改正；（5）多与孩子沟通，用正反典型事例，让孩子判明是非；（6）多让孩子践行，在践行中学习，在学习中提高，从而形成良好的行为习惯。