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“乘法分配律”教学案例 教学内容:四年级下册P36页例3（乘法分配律） 教学目标: 1、引导学生用类推的方法探究和理解乘法分配律。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与水平，发展思维的灵活性。 教学重点:乘法分配律的意义和灵活应用。 教学难点:发现并归纳乘法分配律。 教材分析: 本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律实行一些简便计算的基础上实行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，由于乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，是学生学习的难点。所以本节课不但使学生学会什么是乘法分配律，更要让学生经历探索规律的过程，进而培养学生的分析、推理、抽象、概括的思维水平。同时，学好乘法分配律是学生以后实行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算水平有着重要的作用。所以在本节课的教学过程的设计上，我注重从学生的兴趣和生活实际出发，把数学知识和生活实际紧密地联系起来，让学生在愉快生活体验中学到知识。 教学过程 : 一、激发兴趣，导入新课 前几节课我们学习了乘法的交换律、结合律及它们的应用，应用乘法的交换律和结合律能够使一些计算简便。大家看下面的几道题,谁能快速地实行计算？ 出示卡片: 102 × 43 65× 8+35×8 (10+4)×25 师:猜一猜怎样口算最快？