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“单元整合·群文阅读”三年级下册导读 人教版小学三年级下册《语文》教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 三年级下册《同步阅读》教材遵循与教科书相一致的编排理念，采取与教科书单元专题同步的编排方式，选编了55篇课文。选文大部分是名家名作，文章的题材丰富、体裁多样，富有人文内涵和时代气息。学生在阅读和学习的过程中，能够欣赏大自然的美景，激发热爱大自然的感情；能够知道如何看待问题和思考问题，学习科学的思维方法；能够感受丰富多彩的儿童生活，分享童真童趣；能够了解感人至深的情感故事，受到爱的洗礼；能够放眼大千世界，学习如何与世界各国人民建立友好关系…… 如何有效地利用这样一本文质兼美的《同步阅读》教材？我们认为在使用时必须突出“自主阅读，自主感悟、自主积累”这个基本特点。但是，在体现学生自主阅读的基础上，如何了解学生的阅读状况，如何给学生提供展示阅读成果的平台，如何让学生交流阅读的方法和体会，如何让学生的同步阅读更具有实效……为此，我们引导学生分三大步骤实行阅读学习，即为“课前自主阅读”──“课内交流展示”──“课后拓展延伸”，使学生在这样一个螺旋上升的阅读过程中提高阅读水