“步步反馈，逐层提高”-论小学数学如何有效复习.docVIP

“步步反馈，逐层提高”-论小学数学如何有效复习 我们知道“数学教学中，不但要加强基础教学，培养学生的水平，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而能够用较少的时间达到较好的复习效果。 一、重基础，再提高，全面反馈 学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，加强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能实行灵活使用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。 小学数学期末总复习是学生完成数与代数、量与计量、几何知识、统计等知识后实行的，前后知识情况间隔达四个月，在复习前对学生掌握知识状况实行全面了解，首先应实行全面测试。即以《课程标准》为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目实行测试，要